تبلیغات
مدرسه نوین
 
 
 
بررسی و اطلاع رسانی دستاوردهای نوین در روشهای آموزش و پرورش کودکان و نوجوانان

تأثیر عوامل ژنتیکی بر هوش

نویسنده : ساجدی مدیر وبلاگ | تاریخ : 08:59 ق.ظ - 1393/05/3

تأثیر عوامل ژنتیکی بر هوش و کلیشه‌های رایج

در آلمان دانش‌آموزان خانواده‌های مهاجرتبار معمولا کارنامه بدتری دارند. برخی از کارشناسان عواملی مانند خصوصیات قومی و فرهنگی را دلیل این "بی‌استعدادی" می‌دانند. آیا عوامل ژنتیکی در میزان هوش افراد مؤثر است؟


در ذهن عامه مردم معمولا رنگ پوست متفاوت برابر است با ملیت و فرهنگی دیگر. آندریاس هاینتس (Andreas Heinz)، مدیر کلینیک روان‌پزشکی و روان‌درمانی وابسته به دانشگاه پزشکی شاریته برلین اعتقاد دارد که این دیدگاه با واقعیت فاصله زیادی دارد.

او پزشک زنی را مثال می‌زند با چشم‌ها و موهای تیره که پسری بسیار شیطان دارد که در مدرسه به عنوان دانش‌آموزی دردرساز شناخته شده است. هاینتس می‌گوید بسیاری تصور می‌کنند که پدر او حتما ترک یا عرب است. آنها اعتقاد دارند که احتمالا ناآرامی پسر رابطه مستقیمی با تبار او دارد. در صورتی که پدر این پسر پزشک و اهل جنوب آلمان است.

"عدم موفقیت کودکان مهاجر ژنتیکی است"

این که آیا عوامل ژنتیکی در قومیت‌ها تأثیر مستقیمی بر ضریب هوشی افراد دارد، موضوعی رایج در مناظره‌های تلویزیونی، میزگردهای سیاسی و اجتماعی آلمان است. به ویژه پس از انتشار کتاب جنجال‌برانگیز تیلو زاراتسین، سیاستمدار و رئیس سابق بانک مرکزی آلمان، بحث و گفتگو در این زمینه از حساسیت خاصی برخوردار شد.

زاراتسین در کتاب خود با نام "آلمان خود را از میان برمی‌دارد" آینده‌‌ای تیره و تار برای این کشور پیش‌بینی می‌کند و دلیل آن را عدم توانایی مهاجران ترک و در مجموع مسلمانان در سازگاری با جامعه آلمان می‌داند. او با تکیه بر آمار و ارقام موجود مبنی بر موفقیت کمتر کودکان مهاجر در مدرسه، دلیل این عدم موفقیت را ژنتیک می‌داند.

شیوه اشتباه بررسی مشکلات مهاجران


آندریاس هاینتس ، مدیر کلینیک روان‌پزشکی و روان‌درمانی وابسته به دانشگاه پزشکی شاریته برلین

آندریاس هاینتس، پزشک آلمانی می‌گوید که عوامل ژنتیکی می‌تواند واقعا تأثیر زیادی بر میزان هوش افراد داشته باشد. اما در عین حال پژوهش‌های متعددی در این زمینه نشان داده‌اند که محیط اجتماعی نیز تأثیر حیرت‌آوری در توان ذهنی افراد دارد.

بنا بر آمار سرشماری سال ۲۰۱۱در آلمان، حدود ۶۲ درصد از افرادی که پیشینه مهاجرتی دارند موفق به گرفتن دیپلم نشده‌اند. تنها ۲۰ درصد از آنها تحصیلات خود را در دوران تحصیل مدرسه به پایان رسانده‌اند. کوشکون جنان، محقق علوم آموزشی از دانشگاه آزاد برلین انتقاد می‌کند که معمولا کارشناسان ریشه‌ی این نتایج را در تفاوت‌های ملیتی و فرهنگی جستجو می‌کنند.

او عقیده دارد که در اینگونه بررسی‌ها بیشتر اوقات عواملی مانند شرایط بی‌ثبات و نامشخص زندگی بسیاری از خانواده‌های مهاجر در آلمان، مشکلات مالی آنها و عدم توانائی مربیان و معلمان در برخورد با کودکان مهاجر از قلم انداخته می‌شود. به این ترتیب تصویری که در جامعه از کودکان مهاجر به وجود آمده است، آنها را افرادی بی‌استعداد و کم‌هوش جلوه می‌دهد.

تأثیر برخورد تبعیض‌آمیز بر عملکرد مغز


تکرار جملاتی مانند "ترک‌ها در انطباق خود با جامعه میزبان ناتوان هستند" می‌تواند دقیقا همین وضعیت را در مهاجران ترک ‌تقویت کند

کوشکون جنان هشدار می‌دهد که پیش‌داوری‌ها می‌توانند باعث شوند که برخورد افراد به تدریج و به طور ناخودآگاه با تصویر کلیشه‌ای که در مورد آنها وجود دارد، مطابقت پیدا کند. به طور مثال تکرار جملاتی مانند "ترک‌ها در انطباق خود با جامعه میزبان ناتوان هستند" می‌تواند دقیقا همین وضعیت را در مهاجران ترک ‌تقویت کند.

پژوهش‌هایی که تا کنون روی حیوانات انجام شده نشان می‌دهد که برخوردهای تبعیض‌آمیز تأثیر مستقیمی در عملکرد مغز دارد و می‌تواند توانائی ذهنی مغز را در درازمدت کاهش دهد. آندریاس هاینتس می‌گوید که این تحقیقات نشان داده‌اند که برخورد خشن و تحقیرآمیز ایجاد استرس می‌کند و فعالیت مغز را تحت تأثیر قرار می‌دهد.

در حال حاضر هاینتس همراه با تیمی پژوهشی از دانشگاه پزشکی برلین تلاش می‌کند پژوهشی مشابه را روی انسان‌ها انجام دهد. او می‌خواهد بداند که آیا تنش‌های اجتماعی به راستی می‌تواند فعالیت مغز انسان را نیز تحت تأثیر قرار دهد و برخی ژن‌ها که در ارتباط با ضریب هوشی فرد هستند را فعال یا غیرفعال کند.




دسته بندی : هوش و خلاقیت , دانشمندان آموزش و پرورش , دستاوردهای جدید محققان ,
 

موسسه راه آینده نخبگان

نویسنده : ساجدی مدیر وبلاگ | تاریخ : 11:32 ق.ظ - 1392/06/1




 موسسه راه آینده نخبگان
در حال حاضر افرادی پس از سالها تحصیل و كسب تجربه پی به عدم علاقه خود در كار و زندگی می برند، كم نیستند. این حادثه باعث هدر رفتن هزینه و مشكلات اجتماعی بسیار می شود.در این راستا ما اعتقاد داریم میتوان استعداد ها و توانمندیهای کودکان را شناخت، رفتارها را بررسی کرد و در این مسیر نقاط قوت را در جهت مناسب و نقاط ضعف را با دوره های کارگاههای کمرنگ تر نمود و آنان را در رشته تحصیلی و یا شغلی برای آینده جهت داد تا درآینده مواجه با عدم رضایت ، عدم خشنودی از کار و موارد دیگر نگردند بنابراین موسسه خلاقیت و مهارتهای راه آینده نخبگان که هم اکنون عضو حقوقی انجمن مدیریت منابع انسانی ایران و نماینده یکی از بزرگترین مجموعه های رفتارسنجی در دنیا(PDA)می باشد بدنبال آن است که علاوه برافزایش میزان رضایتمندی افراد از زندگی ،زمینه های زیربنایی یک زندگی شاد ، پویا و بهره ور و توام با موفقیت های اقتصادی و رضایت شغلی را در آینده برای کودکان فراهم نماید آینده ای که شاید هم اکنون دور از ذهن باشد و همچنین جهت کمک به والدین کارگاههایی برای آنان و معرفی راهیار برای ادامه مسیر مشخص نموده است .
آینده فرزندتان را از سنین کودکی با انتخاب رشته و برنامه ریزی طلایی نمایید
تصور بفرمایید که پزشکی از 7 سالگی، علاقه و استعداد و هدفش توسط اولیا و سیستم های آموزشی جامعه کشف و مشخص شده بود و در این راستا برنامه ریزی و کوشش لازم را انجام می دادند... و آن چگونه پزشکی خواهد بود؛تا اینکه از زمان کنکور و در 18 سالگی به اینکار اهتمام بورزد!
انقلاب نوین در سنجش تواناییها و هوشهای چندگانه
استعدادیابی و سنجش نوانایی ها در موسسه چیزی متفاوت از تستهای رایج مانند وکسلر ، ریون و... می باشد

 استعدادیابی کودکان و آموزش والدین ( در منزل  و یا مدرسه توسط والدین و یا مشاورین  محترم مدارس و مهدها  به عنوان والد مربی) 

برای پیشرفت  و استعدادیابی فرزندتان ابتدا شما والدین باید آموزش و اطلاعات لازم را بدست آورید

در سیستم و روشهای نوین آموزشی صحیح نیست فرزندتان را بدست آموزشگاه ها و موسسات بسپارید و خودتان هیچگونه نقشی  و همکاری موثری در آموزش و پرورش فرزندتان نداشته باشید
با موسسه راه آینده نخبگان به هدف های  نوین آموزشی دست پیدا خواهید نمود

روش های سنجش  غیر حضوری در سنین 3 تا 7 سال بطور کلی شامل چهار مرحله می شود 

بعداز درخواست خدمات استعدادیابی بوسیله ایمیل jam@testiq.ir و  دریافت مشخصات کودک  و ایمیل والدین و همچنین واریز مبلغ هزینه ، سه فایل پرسشنامه بهمراه دستورالعمل آموزشی والدین- پاسخنامه و آزمون ها برای فراگیران ارسال می شود و پس از تکمیل موارد خواسته شده ذیل ،گزارش نهایی ( جواب تستها)پس از 20 روز برای والدین به ایمیل شان ارسال می شود.

مراحل سنجش:
1-پرسشنامه اطلاعات کودک( توسط والدین پاسخ داده می شود)
2-آزمون( توسط والدین و یا مربی انجام می شود)
3- پاسخنامه( توسط فراگیر، والدین و یا مربی پاسخ داده می شود)
4- ارسال فایل پاسخنامه و پرسشنامه اطلاعات کودک به ایمیل موسسه 
گزارش نهایی (  جواب و تفسیر  کاربردی آزمون ها توسط موسسه تهیه و در مدت 20 روز به والدین ارسال می گردد)

توجه بفرمایید که در منزل و در شرایط مناسب والدین می توانند با امکانات بسیار ساده و ابتدایی  و سطح سواد و معلومات حداقل  دیپلم بخوبی مراحل سنجش را -با توجه به دستورالعمل اجرا و راهنمایی های لازم در  متن آزمونها -انجام نمایند. 

از آنجاکه والدین شناخت خوبی از فرزند خود دارند مسلما نتایج آزمون ها از دقت و واقعیت بهتری برخوردار خواهند بود و همچنین والدین اطلاعات و آموزش خوبی در زمینه هوش، شناخت توانایی و استعداد کودک خود بدست خواهند آورد و خود نیز جزئی اساسی از چرخه آموزش و پیشرفت فرزندشان خواهند شد.

 بعداز آزمونها و ارائه گزارش نهایی شامل : تفسیر و سنجش ، راهنمایی ها و توصیه های کاربردی به والدین ،در   ادامه  راه نیزبطور مستمر  "را ه یار"  موسسه ( تماس تلفنی و حضوری) راهنمای والدین برای پیشرفت کودکانشان خواهد بود :
  بخش 1 : معرفی به کارگاههای آموزشی موسسه  و کلاسهای خارج از موسسه
  بخش 2:  ادامه مسیر رشد و پرورش کودک بطور مستمر با راهنمایی توسط "راه یار کودک" انجام می شود.
 برای اطلاعات بیشتر به آدرس موسسه  مراجعه نمایید: http://testiq.ir/kids

آرزوی موفقیت برای شما و خانواده محترمتان
راه آینده نخبگان





دسته بندی : معرفی موسسات فرهنگی /آموزشی/پژوهشی , معرفی مدیریتهای موفق دنیا , دستاوردهای جدید محققان , از قلم من , راهنمای والدین , هوش و خلاقیت ,
 

دانلود نرم افزار تست هوش

نویسنده : ساجدی مدیر وبلاگ | تاریخ : 04:23 ب.ظ - 1392/03/16

 دانلود نرم افزار های  تست حافظه  و استعدادیابی/هوش:

http://dl2.masterdl.com/parwiz2/Brain%20Training%20Advanced-%5Bwww.MasterDL.Com%5D.zip

http://software.rasekhoon.net/down/121_5047_Giggles_Computer_Funtime_For_Baby(www.rasekhoon.net).rar

http://dl.3manage.com/public/IQ-Test-www.3manage.com.zip
http://papooli.ir/dl/do.php?downf=iQ-Test[www-papooli-ir].zip



دسته بندی : آموزش کودکان استثنایی , دانلود بازی های آموزشی , هوش و خلاقیت ,
 

کشف استعداد هنری کودکمان ،چگونه؟

نویسنده : ساجدی مدیر وبلاگ | تاریخ : 11:33 ق.ظ - 1392/01/12

کشف استعداد هنری کودکمان ،چگونه؟   

تمام هنرها چشمه های فیاضی هستند که از درون انسان های هنرمند جاری می شوند و همگی سرچشمه در آن کمال لایزال دارند و برای هنروران بزرگی چون حافظ و سعدی و مولانا شدن، چیزی ورای کلمات و وزن و قافیه و... لازم است...

کشف استعداد هنری کودکمان ،چگونه؟

هنر متاعی است ذی قیمت و به تبع آن، تحصیلش بسیار دشوار، تنها کسانی که خواسته اند بهای این درّ گرانبها را بپردازند، توانسته اند بخشی از خطوط زرین فرهنگ و هنر این مردم باشند. آنان که تمام فرصت خود را صرف طلب نان و نام کرده اند، هرگز نتوانسته اند افتخار خسروانی ملک هنر را بیابند. نام و یاد و منش چنین کسانی قطعا نباید مانند سایر اشیا عتیقه تنها در کنج موزه ای نگهداری شود. اگر چه بسیاری از سروران ملک هنر، چهره در نقاب خاک کشیده اند، اما روح و حیات هنرشان همواره زنده خواهد ماند.
هنر از نظر کودکان با آن چه بزرگ سالان می پندارند تفاوت دارد. تعریف هنر هرچه باشد، از نظر کودک وسیله ای جهت بیان احساسات و افکار به طرز ناخودآگاه است. هیچ دو کودکی از نظر احساسی و فکری به یک دیگر شبیه نیستند. در واقع کودک امروز با کودک دیروز تفاوت زیادی دارد. به همین دلیل نقاشی های آنان نیز متفاوت است.
کودک محیط اطراف خود را آن گونه که می بیند ترسیم نمی کند، بلکه ترسیم های وی مبتنی بر برداشت او از پدیده های خارجی است و با رشد کودک و تغییر نگرش ها و تفکر وی ترسیم هایش نیز تغییر می یابد. فعالیتهای هنری برای کودک زمینه‌ای است نامحدود برای اکتشاف طبیعت، انسانها، رنگها و شکلها و ... و هر لحظه‌ آن تجربه تازه‌ای است در دنیای ناشناخته و وسیله‌ای برای ابراز حالات، افکار و آرزوها است.‌
فعالیتهای هنری عرصه‌ای است برای آفرینش لذت‌بخش. در آفرینش یک اثر، کودک از هدف خاصی پیروی نمی‌کند، بلکه تمامیت هستی خود را در آن منعکس می‌کند. هیچ دو اثری همانند نیست و کودک هرگز نمی‌تواند کار خود را تکرار کند. به همین دلیل آثار کودکان ارزش خاصی پیدا می‌کند به طوری که هنرمند، روانشناس، مربی و جامعه‌شناس هریک از دید خود به آن توجه می‌کند. استعداد هنری معمولا خیلی زود بروز می کند. البته با مشاهده اولین باری که یک کودک سه ساله ویولن می زند و یا کاغذ سفید را خط خطی می کند، به قطع و یقین نمی توان پیش گویی کرد که در آینده، به پیکاسوی دیگری تبدیل می شود. براساس بررسی هایی که درباره زندگی هنرمندان انجام شده، بذرهای موجود در زمینه استعداد هنری فرد، درست در همان سال های اولیه به بار می نشیند و قابل تشخیص است.
اگر چه والدین یا آموزگاران به ندرت می توانند با اطمینان پیش بینی کنند که خلاقیت هنری کودک پیش دبستانی، در آینده او را به یک هنرمند استثنایی یا خلاق تبدیل خواهد کرد
اگر به اعضا فرصت داده شود تا بدون دخالت بزرگترها به فعالیت هنری بپردازند و رشد پیدا کنند نیازی به محرک جهت پردازش پرورش خلاقیت در کودکان نخواهد بود و عضو بدون ترس و خجالت، خلاقیت خود را بروز خواهد داد و با اعتماد به نفس به کار خود می پردازد. بنابراین متکی به فکر ایده و نظر دیگران نخواهد بود.
دخالت و اعمال نظر بزرگسالان در انجام فعالیت های هنری می تواند عامل بازدارنده باشد. هرجا صحبت هنر آغاز می شود به جنبه های مربوط به زیبایی شناختی آن توصیه می شود. اما این توقع که هنر باید همیشه زیبا باشد، فعالیت های هنری کودکان را از مسیر اصلی خود منحرف می کند. پس در کنار نتیجه کار هنری کودکان انجام فعالیت و کسب تجربه مورد نظر است. بدین معنی که مراحلی که عضو جهت خلق یک فعالیت هنری طی می کند نحوه تفکر و احساس و ادارک او از هنگام انجام فعالیت و چگونگی برقراری رابطه اش با محیط اطراف اش از اهمیت بیش تری برخوردار است.
با توجه به این نکته که کسب تجربه در زمینه فعالیت های هنری در شکوفایی استعداد هنری فرد است، فراموش نکنیم هدف ما از آموزش هنر به اعضا الزاما منتهی به خلق اثر هنری زیبا نیست. توجه به زیبایی اثر در حیطه هنرهای تزیینی مد نظر قرار می گیرد. برنامه های هنری در دوره های کودکی و نوجوانی می تواند به گونه ای تنظیم شود تا به پرورش استعدادهای هنری و شکوفایی خلاقیت آن ها بیانجامد.
زندگی نامه هایی که به شرح دوران کودکی هنرمندان می پردازد، نشان می دهد که همیشه در خانه زمینه مساعدی برای ظهور استعداد کودک وجود داشته است. والدین غالباً جزو اولین مربیان  کودک خود هستند و اغلب خودشان نیز خالق یک اثر هنری یا هنرمند بوده اند.
برای والدینی که کودک تیزهوششان از استعداد هنری برخوردار است، توصیه هایی براساس زندگی نامه هنرمندان وجود دارد. اگر فرزندتان از استعداد خاص هنری برخوردار است، اولین موردی که باید به آن توجه کرد، ایجاد فرصت مناسب برای بروز استعداد اوست. اگر استعداد ذاتی بروز کند، می توان با تشویق، حمایت و آموزش به دور از فشار، آن را پرورش داد. با ظهور استعدادهای کودکتان، آموزگارانی که از سطح علمی بالایی برخوردارند، می توانند بدون هیچ نوع جهت گیری، شما و فرزندانتان را راهنمایی کنند تا بتوانید سطح استعداد فرزندتان را مشخص کنید شاید برای والدین مشکل باشد که با پیشرفت هر چه بیشتر استعداد فرزندشان در زمینه های خاص، باز هم بی طرفانه و دقیق به مسئله  بپردازند. آموزش کودک به همراهی یک آموزگار در طول سال های یادگیری، می تواند سبب به وجود آمدن نگرشی جانبدارانه در زمینه استعداد او شود.
بسیاری از کسانی که در دوران کودکی از استعداد هنری فراوانی برخوردار بودند و والدین آنها با تشویق و فداکاری، سعی در پرورش استعدادهایشان داشتند، در دوران بزرگسالی، به عنوان شغل دوم به کودکان آموزش هنر می دهند یا برای تامین معاش خانواده، به عنوان مثال تابلوهای نقاشی معمولی خود را در نمایشگاه هنری کوچکی به فروش می رسانند.
هرگونه دخالتی در کار هنری کودکان، هرگونه راهنمایی، هرگونه دادن مدل یا تعلیم سبک خاص، یا القای سلیقه و دید ویژه، سیر طبیعی تکامل هنر را برهم می‌ریزد. قدرت خلاقه را از بین می‌برد. ارزش و مفهوم کار هنری کودکان را دگرگون و بلکه ویران می‌سازد و استعداد هنری را در نطفه از بین می‌برد
استعداد در زمینه هنر یک استعداد ذاتی است که در بین همه تا حدودی وجود دارد اما استعداد استثنایی در هنر چیز دیگری است. اگر چه یک عمر از خود گذشتگی و تعهد لازم است تا این استعداد فوق العاده پرورش یابد، فرصت های اندکی برای موفقیت رسیدن این هنرمندان برجسته وجود دارد. حتی در صورت برخورداری از استعداد توام با تعهد راهی برای پیشگویی قطعی در این زمینه وجود ندارد که کودک با استعداد شما در زمینه هنر، به همان نقطه اوجی برسد که انتظارش را دارید.
هرگونه دخالتی در کار هنری کودکان، هرگونه راهنمایی، هرگونه دادن مدل یا تعلیم سبک خاص، یا القای سلیقه و دید ویژه، سیر طبیعی تکامل هنر را برهم می‌ریزد. قدرت خلاقه را از بین می‌برد. ارزش و مفهوم کار هنری کودکان را دگرگون و بلکه ویران می‌سازد و استعداد هنری را در نطفه از بین می‌برد. فرق آثار هنری و صنعتی در این است که در هنر، هر اثر شخصیت خاص خود را دارد ولی آثار صنعتی همه یکسانند.
وقتی آثار کودکان ارزش هنری می‌یابد که شخصیت، اندیشه، احساس و دریافت و سبک کار واقعی آنان در آن منعکس باشد. مهارت فنی در خط و سایه و شکل‌سازی و به کار بردن رنگ کاملاً جنبه فرعی دارد و هدف نیست.
منبع:تبیان
ویرایش و تلخیص:آکاایران




دسته بندی : هوش و خلاقیت , معیارهای استعدادیابی ,
 

آموزش خلاق بهترین روش آموزش برای کودکان است

نویسنده : ساجدی مدیر وبلاگ | تاریخ : 10:50 ب.ظ - 1391/12/14

آموزش خلاق بهترین روش آموزش برای کودکان است

آموزش > ابتدائی- آموزش خلاق روش پویایی است که در آن پس از آموزش های اولیه کودکان را آزاد می گذاریم تا خودشان فکر کنند تصمیم بگیرند واجرا کنند. 

شهناز جمشیدی عضوشورای کتاب کودک و نوجوان در گفت وگو با ایلنا افزود: آموزش‌های خلاق بهترین روش برای تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان است که می توان از آن برای آموزش های متفاوت درسی و غیر درسی استفاده کنیم.

وی گفت: آموزش خلاق روش پویایی است که در آن پس از آموزش های اولیه کودکان را آزاد می گذاریم تا خودشان فکر کنند تصمیم بگیرند واجرا کنند.

جمشیدی ادامه داد: تجربه ثابت کرده است که نمایش خلاق یکی از بهترین روش های آموزش خلاق است که تاثیر فراوانی در برقراری ارتباط کودکان بالای سه سال با جهان پیرامون خود دارد.

وی افزود: ما در گروه های چند نفره یک داستان جذاب را برای کودکان روایت می کنیم و بعد از آن کودکان به بحث و تبادل نظر در مورد داستان می پردازند و برای اجرای نمایش آن داستان تقسیم مسوولیت می کنند. 

عضو شورای کتاب کودک و نوجوان گفت: با این کار علاوه بر آشنایی کودکان با ادبیات و نمایش آنها آداب کار گروهی و ارتباط جمعی را می آموزند و با مسوولیت و برنامه ریزی کارهایشان آشنا می شوند. 

وی اضافه کرد: این روش روی آموزه های زبانی کودکان و روش مباحث کردن بادیگران تاثیر چشمگیری دارد و به آنها یاد می دهد چگونه خواسته هایشان را عنوان کنند و با بزرگترها حرف بزنند. 

جمشیدی افزود: عامل مهم دیگری وجود دارد شادی کودکان در هنگام کار کردن است که ضریب یادگیری و به خاطر سپردن آموزه ها را در کودکان بالا می برد و به روحیه آنها شادابی و نشاط می دهد. 

وی گفت: پس از مطرح کردن یک داستان کودکان نقش هایی انتخاب می کنند در مورد متن ها و دیالوگ ها بحث می کنندو حتی وسایل نمایش را خودشان تهیه می کنندو همه این مراحل در فضایی شاد و مفرح انجام می شود. 

جمشیدی ادامه داد: سبک‌های کلیشه ای آموزش در پیش دبستان‌ها دیگر کارایی ندارد و باید از روش های آموزش خلاق که روش هایی پویا و کارآمد هستند استفاده شود.

وی اضافه کرد: ما فقط به عنوان مربی باید هدایتگر کودکان باشیم و بسته به گروه سنی مختلف بسته های آموزشی مخصوص آن رده سنی را به آن ها ارایه دهیم و از آنجا به بعد باید کودک را آزاد گذاشت تا خودش برنامه ریزی کند و توانایی های خود را کشف کند. 

وی همچنین افزود: روشهای آموزش خلاق تاحدی مثمرثمر هستند که به نظر من باید مورد توجه وزارت آموزش و پرورش نیز قرار گیرد تا برخی از درس ها را از جمله ریاضی، زبان فارسی و الفبا آموزی را از این طریق به کودکان بیاموزند

http://hamshahrionline.ir/details/83927




دسته بندی : آموزش و پند با داستان , اهداف و برنامه ریزی تحصیلی , روشهای ایجاد انگیزه یادگیری , روش تدریس فعال (پژوهش محور) , هوش و خلاقیت ,
 

آموزش خلاق کودک محور چیست؟

نویسنده : ساجدی مدیر وبلاگ | تاریخ : 07:11 ق.ظ - 1391/11/24

آموزش خلاق کودک محور چیست؟


مجموعه کتاب های آموزش خلاق کودک محور

مجموعه کتاب های آموزش خلاق کودک محور




امروزه در بسیارى از کشورهاى پیشرفته آموزش خلاق کودک‌محور به سیاست و برنامه‌ى اصلى سامانه‌ى آموزش و پرورش تبدیل شده است. آموزش خلاق کودک‌محور بر فلسفه‌ى آموزش مشارکتى و همیارى کودکان و آموزگاران و مربیان استوار است. در این شیوه‌ى آموزشى، به رشد چندگانه و همسوى کودکان که شامل رشد هوشى، هیجانى، اجتماعى و زبانى است، توجه مى‌شود و به ویژه بر رشد هیجانى و اجتماعى که بنیادهاى پرورش کودک را مى‌سازند، تاکید مى‌شود.
در شیوه‌ى آموزش خلاق کودک‌محور، برنامه‌ریزى آموزشى، همسو با برنامه‌هاى پرورشى است. در این شیوه، آموزش بدون پرورش بى‌معنا و بى‌هدف است. برنامه‌هاى آموزشى از پایین و با توجه به رغبت و گرایش کودکان طراحى مى‌شوند. در حالى که در شیوه‌ى سنتى آموزش، پرورش سیاست‌ها و برنامه‌ریزى‌‌هاى آموزشى از بالا به پایین و دستورى است، به رغبت و گرایش کودکان توجه نمى‌شود و جاى پرورش در این گونه از آموزش همواره خالى است.

در آموزش و پرورش مشارکتى، دیدگاه‌ها و گرایش‌هاى یاد‌گیرندگان، سبب مى‌شود که آموزگاران و مربیان، سازگار با استعدادهاى هر کودک به جریان یادگیرى سمت و سو دهند. در این شیوه اندیشه و هنر کودکان شکوفا مى‌شود. آموزش خلاق کودک محور تراز رغبت کودکان را مهم‌ترین اصل در فرایند یادگیرى مى‌شناسد. تا زمینه‌هاى مناسب براى رغبت کودکان فراهم نشود، آموزش برابر با اجبار و دستور است. اما هنگامى که همه چیز با رغبت کودکان برنامه‌ریزى شود، آموزش به جریانى آرامش‌دهنده و بالنده تبدیل مى‌شود. در این وضعیت است که انگیزه‌هاى کودکان براى یادگیرى افزون مى‌شود.

گونه‌ى آموزش خلاق کودک محور، واگرایانه است. در حالى که آموزش و پرورش سنتى، برپایه‌ى همگرایى و یکسان دیدن همه‌ى کودکان برنامه‌ریزى شده است. در آموزش و پرورش واگرا، هر کودک یک جهان متفاوت است که نیازها و گرایش‌هاى ویژه‌ى خود را دارد. برآیند چنین آموزشى به طور طبیعى کودکان خلاق‌ترى خواهند بود که توانایى درک بهتر و گشودن آسان‌تر رازهاى طبیعت و زندگى را دارند.

اندیشه‌ها و تخیل‌هاى متفاوت، نقطه‌ى آغاز خلاقیت است. خلاقیت پدیده‌اى دور از دسترس نیست، اگر گوهر وجودى کودکان را کشف کنیم. کودکان دوست دارند که آموزش با بازى همراه شود. برجسته‌ترین کارکرد بازى آزاد سازى انرژى‌هاى نهفته‌ى کودک و شکفتگى شخصیت اوست.




دسته بندی : هوش و خلاقیت , روش های تدریس , راهنمای والدین , دستاوردهای جدید محققان ,
 

بازیهای آسان برای تقویت هوش و خلاقیت کودک

نویسنده : ساجدی مدیر وبلاگ | تاریخ : 09:28 ب.ظ - 1391/11/19

سرگرمی های جالب برای کودکان


سلامت نیوز:تحقیقات نشان می‌دهد هر چه کودک زودتر با موسیقی آشنا شود، توانایی بیشتری برای درک موسیقی و لذت بردن از آن پیدا می‌کند. با آوازخواندن، توانایی و حساسیت کودکتان را نسبت به موسیقی تقویت کنید.

 
بازیهای آسان برای تقویت هوش و خلاقیت کودک (15 تا 18 ماهگی)

بازی اول: آوازخواندن

تحقیقات نشان می‌دهد هر چه کودک زودتر با موسیقی آشنا شود، توانایی بیشتری برای درک موسیقی و لذت بردن از آن پیدا می‌کند.
با آوازخواندن، توانایی و حساسیت کودکتان را نسبت به موسیقی تقویت کنید.
اگر نمی‌توانید شعری را با گام‌های درست یا با آهنگ خوشایند بخوانید اصلاً مهم نیست. مهمترین مسئله این است که از آوازخواندن لذت ببرید.

نوع بازی:
می‌توانید شعرهای زیر را برایش بخوانید؛ البته هر شعر دیگری هم که بلد باشید و آن را دوست داشته
باشید و آن را دوست داشته باشید برای این بازی مناسب است:
- صبح که از خواب پا میشم.
- به به هوا عالیه!
- موش موشک من
- خدا، خدای مهربون
- تپلویم تپلو
* شعر را از نوع بخوانید و همزمان از حرکتهای دست و صورت‌تان نیز استفاده کنید.
* دست کودک نوپایتان را برای دست زدن، بای‌بای کردن و امثال آن بگیرید و تکان دهید. اول خودتان حرکت را انجام دهید و بعد اجازه دهید کودک‌تان این کار را بکند.
* از آوازخواندن با کودک‌تان در هر ساعتی از شبانه‌روز لذت ببرید، مثلاً وقتی توی اتومبیل هستید یا توی صف سوپرمارکت ایستاده‌اید یا در مطب دکتر نشسته‌اید. تمام اوقات برای آواز خواندن باکودک مناسب است.

بازیهای آسان برای تقویت هوش و خلاقیت کودک (15 تا 18 ماهگی)

بازی دوم: جنسش چیه

تحقیقات نشان می‌دهد آن دسته از بچه‌هایی که در محیط‌هایی بزرگ می‌شوند که به میزان زیادی در معرض زبان و گفتگوهای کلامی هستند تقریباً در اکثر موارد تا سه سالگی در حرف زدن مهارت کامل پیدا می‌کنند. کسانی که در کودکی از شنیدن زبان بی‌نصیب مانده‌اند، در آینده دچار مشکل می‌شوند و باید زحمت زیادی برای یادگرفتن و مهارت یافتن در آن بکشند، هر چقدر هم که آدم‌های باهوشی باشند و یا تحت آموزش‌های وسیع قرار بگیرند.

این بازی حس لامسه کودک را تقویت می‌کند و باعث می شود بافت‌های مختلف را بهتر درک کند. بعلاوه مهارت های زبانی او را نیز تقویت می‌کند.

نوع بازی:
* اشیا مختلفی را که بافت‌های جالبی دارند در اختیار کودک‌تان قرار دهید تا به آنها دست بزند و تفاوت‌هایشان را احساس کند؛ مثلاً یک چیز سفت (چوب یا سنگ) و یک چیز نرم (اسباب‌بازی اسفنجی)
* دستش را روی شی سفتی که انتخاب کرده‌اید بگذارید و اسم آن شی را همراه با صفت سفت بگویید.
* برای مثال بگویید: چوب سفت حالا دست‌تان را روی شی سفت دیگری بگذارید و دوباره نامش را بگویید، مثلاً میز سفت
* این کار را چند بار تکرار کنید و بعد اشیاء نرم را به او معرفی کنید، مثلاً یک پتوی نرم یا بالش نرم.
* کلمه سفت را با لحن خشن و کلمه نرم را با لحن خیلی ملایمی ادا کنید.

بازیهای آسان برای تقویت هوش و خلاقیت کودک (15 تا 18 ماهگی)

بازی سوم: می‌یای با هم بازی کنیم؟

تحقیقات نشان می‌دهد که آهسته و شمرده صحبت کنید تا کودک نوپای شما بتواند تک تک کلمه‌ها را از هم تشخیص دهد. تأکید کردن روی یک کلمه یا تکرار کردن آن هم می‌تواند مفید باشد.

این بازی روشی سرگرم‌کننده و جالب برای تقویت مهارت‌های زبانی کودک است.
نوع بازی:
* یکی از اسباب‌بازی‌های مورد علاقه‌اش را بردارید (مثلاً خرس عروسکی‌اش) و آن را به گوش‌تان نزدیک کنید، طوری که انگار دارید به حرف‌های خرس گوش می‌دهید. به کودک‌تان بگویید: آقا خرسه می‌گه می‌یای با هم بازی کنیم؟
* جمله ؟می‌یای با هم بازی کنیم؟ را با صدای بلند بگویید.
* خرس عروسکی را به کودک نوپایتان بدهید و از او بپرسید، آقا خرسه چی می‌گه؟
* بازی را با سئوال کردن درباره اینکه سایر اسباب‌بازی‌ها یا وسایل توی اتاق چه می‌گویند ادامه دهید. برای مثال بگویید: صندلی می‌گه: بشین روی من.
* همیشه وقتی دارید به جای اسباب‌بازی یا شیءای صحبت می‌کند، با صدای بلند حرف بزنید.





دسته بندی : هوش و خلاقیت ,
 

آموزش از دیدگاه بزرگان

نویسنده : ساجدی مدیر وبلاگ | تاریخ : 04:09 ب.ظ - 1391/11/10


 

آموزش از دیدگاه اندیشمندان

 

 

 Creative Thinking With...

 

 

آلبرت انیشتین

آموزش آن چیزی است که بعد از فراموشی هرآنچه در مدرسه یادگرفته ایم، باقی می ماند

Education is what remains after one has forgotten what one has learned in school
اگر برای حل مسئله ای که جانم در گرو حل آن باشد، یک ساعت وقت داشته باشم، 55 دقیقه اول را صرف تعیین پرسش های صحیح می کنم چون اگر پرسش صحیح را بدانم، مسئله در کمتر از 5 دقیقه حل می شود.

ایگور استراوینسکی

★★★★★

من در سراسر زندگی ام، از اشتباهات و دنبال کردن فرضیات نادرست، آموخته ام نه از خرد و دانشم.

I have learned throughout my life through my mistakes and pursuits of false assumptions, not by my exposure to founts of wisdom and knowledge. Igor Stravinsky

روگر لوین

چه اغلب که ما به کودکان مان جوابی برای حفظ کردن می دهیم به جای آنکه مسئله ای برای حل کردن بدهیم.

Too often we give children answers to remember rather than problems to solve. Roger Lewin

سقراط

من نمی توانم هیچ چیزی را به هیچ کسی یاد دهم. من فقط می توانم آنها را به تفکر وادارم.

I cannot teach anybody anything, I can only make them think. Socrate
 

 

 


 

در این مقاله، لئوناردو داوینچی به شما کمک می کند که مهارت های تفکری خود را بیابید.

به تازگی لئوناردو داوینچی در بسیاری از مقالات در مطبوعات، توسط کتاب مشهور "دن براون" به نام "کد داوینچی" دوباره بر سر زبان ها افتاده و مردم، بیشتر و بیشتر، مجذوب کشف شگفت انگیز خلاقیت داوینچی می شوند. در کتاب "نوابغ بوزان" داوینچی در صدر جدول رده بندی نوابغ تمام دوران است، پس بنا براین، چه کسی بهتر از او می تواند برای یادگیری تفکر خلاق به ما یاری رساند؟


برای شکوفایی هوش خلاق خود و شروع به تفکر خلاق نمودن، مانند داوینچی، می توان از برخی کارهای او که باعث خلاقیت بیشتری می شوند، تقلید کرد:


 

ابجاد ارتباط:


مهمترین چیزی که می توان از داوینچی آموخت این است که مشاهدات و باورهای او بر پایه "همه چیز به هم مرتبطند" است. مهمترین مهارت تفکری داوینچی، ایجاد ارتباط بین چیزهای ناهماهنگ است و بنا بر این، می باید قطعا آن را به تمرین تفکری خود تبدیل کنیم که تمام چیزهای متفاوت با یکدیگر در ارتباط با هم هستند و همچنین، چگونه ترکیب چیزهای متفاوت به ساخت چیزی کاملا متفاوت دیگر منجر می شود.

هوش های چندگانه


داوینچی به تمامی شاخه های یادگیری هنگامی جذب شد که در آن زمان، فشار برای تخصص وجود نداشت. او تفاوت زیادی بین موضوعات قائل نبود، چرا که باور داشت؛ همه چیز بهم مرتبط است. یادگیری و کشف در یک بخش، به درک و بالا رفتن دانش بر موضوعات دیگر علمی نیز منجر می شود. این ایده مرکزی و اصلی به انسان کمک می کند که دوباره زاده شود و به بلوغ عقلی بالاتری برسد. با گسترش هوش خود، به هوش خلاق واقعی خود دسترسی پیدا می کنید.


داوینچی یک دانشمند، مهندس، هنرمند، مخترع دستگاه، آناتومیست، فیلسوف و آهنگساز بود. او همچنین یک داستانسرای محبوب زمان خود بود و شوخی های با مزه می کرد. او کاملا در هر کاری که انجام می داد، چیرگی داشت. همچنین گفته شده که از نظر جسمی قوی و ورزیده بود. رمز کد در اینجاست؛ هوش چندگانه را می توان گسترش داد تا بتوان به یک فرد توانا که به پتانسیل خلاقانه خود کنترل کامل دارد، تبدیل شد.
 

روش های تحریک خلاقیت ذهن


داوینچی از روش های خاص تحریک خلاقیت ذهن، برای افزایش تفکر خلاق خود استفاده می کرد. او توانایی نوشتن و نقاشی کردن همزمان با هر دو دستش را داشت. شما نیز می توانید با تمرین نوشتن ده دقیقه در روز با دست غیرغالب خود، ذهن خلاقتان را فعال سازید.

همچنین می توانید تردستی بیاموزید، داوینچی در تردستی و شعبده بازی بسیار ماهر بود.او یادداشت های فراوانی را از طریق آیینه می نوشت. شما هم می توانید نوشتن از طریق آیینه را به تمرینات روزانه تحریک ذهن خلاق خود بیافزایید و بدین ترتیب ذهن خود را امتداد می دهید و آگاهیتان را به چالش می کشید.


یکی دیگر از روش های معروف داوینچی؛ ایجاد خیال خلاق در خود بود که بدنبال الگوها و تصاویر در خاکستر شومینه خود می گشت. احتمالا شما نقش خانم "جودی فاستر" در فیلم "مرد کوچک تیت" را بخاطر دارید. او در آن فیلم با استفاده از همین روش بهمراه پسر نابغه خود تمرین می کردند. آنها به سایه های سقف خیره می شدند و چیزی شبیه به چهره، منظره، حیوانات و غیره می یافتند.

شما نیز می توانید با استفاده از این روش به ابرها، تصاویر زمینه روی کاغذ دیواری و یا پوست درختان و غیره، خیره شوید و به پرورش ذهن خلاق خود کمک کنید.


لئوناردو داوینچی با استفاده از دفاتر یادداشت؛ ایده ها، مشاهدات و افکار خود را ثبت میکرد. یادداشت کردن، امروزه به عنوان یک محرک خلاق ذهنی فوق العاده شناخته شده است.

به نظر می رسد که با یادداشت کردن اندیشه و مشاهدات اولیه، شما به ذهن خود ثابت می کنید که آنها برای شما مهم هستند، و این شما را به انجام بیشتر این کار تشویق می کند.

این کار همچنین، ذهن شما را رها می سازد و بسوی ایده های بیشتری گسترش می دهد، زیرا که مرحله اصلی و ریشه ای افکار، همان نوشتن و آشکارسازی عینی آنهاست. بنا بر این، اطمینان حاصل کنید که از دفترچه یادداشت استفاده بیشتری می کنید.


همه ما می دانیم که داوینچی یک هنرمند نابغه بود. او با استفاده از توانایی هایی که داشت، به منظور جلب کمک به تفکرخلاق خود، دردفترچه یادداشتش از مشاهدات و ایده های خود کارتون و طراحی می کشید. برای یادگیری آسان تر، می توان از طراحی برای تشویق تفکر خلاق خود استفاده کرد. در اینجا نویسنده پیشنهاد می کند که کتاب "بتی ادواردز" به نام "در سمت راست مغز خود طراحی کنید" و کتاب "دلایل کارتون کشیدن" نوشته "لو داواس" را مطالعه کنید. 

میراث داوینچی:


داوینچی یک کد با چهار اصل کلی برای تحریک و تشویق نبوغ خلاقیت ما، برایمان بجا گذاشته است:


- تحصیل دانش هنر
- تحصیل هنر دانش
- توسعه و گسترش تمامی حواس، بویژه، توانایی بینایی
- مطالعه و حصول تمامی موارد بالا در نور ایده و مرکزیت اصل "همه چیز به هم، بنحوی، مربوط است"


در این مقاله کوتاه، شما برخی از روش های ساده داوینچی را برای تمرین و گسترش تفکر خلاق خود آموختید. داوینچی چیزهای بسیار بیشتری هم برای ارائه به ما دارد که با خواندن و تحقیق بیشتر در مورد او، به آنها دسترسی خواهیم یافت.


برای اندیشمندان خلاق، در همه جا، داوینچی یک قهرمان و یک مدل الهام بخش است. شاید او بتواند به شما برای رسیدن به خلاقیت فوق العاده نهفته در درونتان کمک کند.

منبع : وبسایت  فکر نو




دسته بندی : هوش و خلاقیت ,
 
 
صفحات سایت: [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ]