اسرار تفکر خلاق نیکلا تسلا - مقاله آموزشی

 

 

 


 


نیکلا تسلا مانند توماس ادیسون شناخته شده نیست ولی کسانی که او را می شناسند، معتقدند که این نابغه مخترع از ادیسون هم پیشی گرفته است.او فاقد دانایی بازاریابی ادیسون بود ولی چشم انداز او سطوح جدیدی را برای شناخت انسانی بازگشایی کرد. حتی امروزه، بازنگری به ایده های او برای دستیابی به یک سیستم انرژی آزاد طبیعی و نجات محیط زیست و کره زمین و تجدید حیات، بهره گیری می شود.

تسلا نخست در ۱۸۸۴ وارد آمریکا گردید و در ۳۰ جولای ۱۸۹۱ به تابعیت رسمی ایالات متحده آمریکا در آمد. وی نخست مدتی در نیویورک زندگی کرد و برای توماس ادیسون کارهای مهندسی انجام می‌داد.

اما مدتی بعد بدلیل مخالفت ادیسون با پرداخت و افزایش حقوق تسلا (که هفته‌ای ۲۵ دلار برای کارهای زیربنایی شرکت ادیسون بود) از مقام خود استعفا داد. ادیسون حاضر نبود به نظرات تسلا در مورد برق متناوب توجهی کند، و برق جریان مستقیم را برتر از جریان متناوب می‌دانست. ادیسون در اواخر عمر خود البته از این تصمیم خود سخت پشیمان گشت.

تسلا در حالی نظریات برق جریان متناوب چند فازهٔ خود را تکمیل کرد که در کانال ها برای ادیسون بیل می زد. وی در سال ۱۸۸۸ طرحی نوین از موتور القایی را برای انجمن مهندسان برق و الکترونیک معرفی کرد.


این مقاله به هیچ عنوان شخصیت عمیق نیکلا تسلا را کشف نمی کند. بنا بر این، لطفا مطالعات خود را در مورد این شخصیت متفکر نابغه و انساندوست از طریق لینک های داده شده در متن اصلی و یا از طریق اینترنت گسترش دهید.

 این متن تنها یک نتیجه گیری از برخی اسرار تفکر خلاق شگرف تسلا است و آنچه، پس از گذشت یک قرن، باعث فعالیت و گسترش ایده هایی که امروزه هم در حال بهره برداری و مطالعه قرار می گیرد و اینکه چه چیزهایی می تواند ما را از تقلید سبک اندیشه تسلا یرای آزادسازی و شناخت توانایی های فوق العاده و خلاق خودمان آگاه سازد.


نیکلا تسلا دارای تفکر تصویری خارق العاده ای بود. هرگاه که ایده جدیدی برای اختراع یک ماشین بدست می آورد، توانایی چیدن و راه اندازی آن و همچنین اجرا و چگونگی کارکرد آن ماشین را در ذهن خود نیز داشت.

هوشمندی فوق العاده دقیق تسلا، در نتیجه توسعه ظرفیت توانایی ذهنی او بود. این امر در هنگام ساختن نخستین نمونه ماشین جدیدی که در حال پایه ریزی آن بود، تایید شد. او دقیقا چگونگی کارکرد آن ماشین را می دانست زیرا که آن را در "آزمایشگاه ذهن" خود تجربه کرده بود.


به نظر می رسد که توانایی های عجیب و قدرتمند نیکلا تسلا از سنین کودکی او شروع شد. شاید یک نوع خودگرایی در کودکی باعث این شد که او این توانایی ها را بدست آورد. باقی ما انسان های معمولی؛ با تمرین، توانایی توسعه قدرت تجسم خود را بالا می بریم. هیچ چیزی چشم سوم تصور شما را مثل تمرین جریان تفکر تصویری افزایش نخواهد داد.


تسلا در مورد روش تفکر تصویری خود اینگونه توضیح می دهد: "روش من متفاوت است. من هیچ عجله ای برای ورود به حوزه کاری ندارم. هنگامی که یک ایده جدید به ذهنم می رسد، در تخیل خود شروع به ساختن آن می کنم و دستگاه را در ذهنم راه اندازی و تکمیل می نمایم. هنگامی که اختراع خود را به اتمام رساندم و از هرگونه تکمیل کردن آن فارغ شدم و هیچ ایراد و اشکالی در آن ندیدم، آنگاه است که آن را به مغز خود ارائه می دهم تا محصول نهایی را به انجام برسانم."



یک نابینا می تواند چگونگی دیدن را بیاموزد

نمونه ای از یادگیری چگونگی گسترش فوق العاده قدرت تجسم؛ "مارک تیو" است که نابینا بدنیا آمده. در سال 1984 او کتاب خارق االعاده "یادگیری بزرگ" را با خط بریل (خط ویژه نابینایان) خواند و متوجه شد، چیزهایی را که نیاز دارد در این کتاب موجود است. او شروع به یادگیری و تمرین تکنیک های آموزش سریع و حرفه ای برنامه نویسی کامپیوتر کرد و طولی نکشید که به یک متخصص ماهر عیب یابی تبدیل شد و کافرمایانش، پس از مدت کوتاهی، او را به مدیریت قسمت نرم افزار و برنامه نویسی ارتقاء دادند. در کتاب یادگیری بزرگ سال 2000، در مورد شیوه یادگیری او اینگونه نوشته شده: "با استفاده از مهارت های جدیدی که برای آرامش یافتن آموخته بود، شروع به تجسم همراه با موسیقی برای ساده سازی ارتباط با ذهن ناخودآگاهش کرد. او این روش را برای برنامه نویسی کامپیوتر، مناسب خود دید چون می توانست برنامه ها را به حافظه خود بسپارد و در ذهن خود آنها را ببیند. او می توانست ویروس ها را در برنامه هایش مشاهده کند و حتی، به چاپ برنامه هایش به زبان بریل نیز احتیاجی نداشت. او تمام برنامه ها را می توانست در ذهن خود براند."



اهداف انسان دوستانه تسلا

نیکلا تسلا در یک بخش پر مشکل در جهان بدنیا آمده و فقر، درد و رنج مردم فقیر را دیده بود. هنگامی که در امریکا سکنی گزید، تمرکز خود را بروی آرمان های انسان دوستانه آغاز کرد. او می خواست دنیا را به مکان بهتری تبدیل کند، یک مکان راحت تر برای زندگی انسان ها! او می خواست که تمامی مردم توانایی تماس از فاصله دور را با یکدیگر داشته باشند. او آرزو داشت که همه دارای شغل باشند و به تمامی منازل دنیا برق رایگان برساند که همه از انرژی طبیعی و رایگان، بتوانند ماشین آلات خود را بدون هزینه براه بیاندازند و از وسایل نقلیه عمومی رایگان استفاده کنند.

تسلا عقیده داشت که می‌توان الکتریسیته را به صورت بیسیم انتقال داد و در این راه سعی بسیار کرد اما موفق نشد. در فیلم حیثیت ساخته كریستوفرنولان؛ تسلا مى تواند انرژى الكتریسته را بصورت بیسم منتقل و حتى انسان را شبیه سازى كند.


او با اینکه به ثروت دست یافت اما تمام آن را صرف پژوهش علمی کرد، و در فقر و بدهکاری در نیویورک در یک اتاق در یک هتل درگذشت.



ماموریت ما برای بدست آوردن خلاقیت بیشتر


ما نیز می توانیم از خلاقیت خود برای اهداف انسان دوستانه و آرمان های نیک استفاده کنیم. از ابتدای تمدن بشر تا امروز، انسان به خیرخواهی تمایل شدید داشته است.این خدمات می توانند جنبه ملی یا مذهبی و برای خدمت به خالق و مخلوق ، خدمت به عشق و خانواده و یا اجتماع و حتی صلح و آشتی باشد. ما می توانیم با خلاقیت به مبارزه با مشکلات شخصی و جامعه خود بپاخیزیم و جهان را به مکان بهتری تبدیل کنیم.


منابع 
http://www.creativethinkingwith.com/Nikola-Tesla-Creative-Thinking-Secrets.html

http://fa.wikipedia.org





موضوع: تفکر و فلسفه برای کودکان، معرفی مدیریتهای موفق دنیا، دستاوردهای جدید محققان، نکاتی از اساتید جهان آموزش،
ادامه مطلب
[ 1391/11/16 ] [ 06:47 ب.ظ ] [ ساجدی مدیر وبلاگ ]

شعار بزرگ ژاپنیها


  
اگر یک نفر می تواند کاری را انجام دهد, تو هم می توانی آن را انجام دهی.
اگر هیچ کس نمی تواند کاری را انجام دهد, تو باید آن را انجام دهی.
نسخه ایرنی این شعار:
اگر کسی می تواند کاری را انجام دهد, اجازه بده آن را انجام دهد.
اگر کسی نمی تواند کاری را انجام دهد, چرا ما وقتمان را برای آن تلف کنیم؟!!!!




موضوع: نکاتی از اساتید جهان آموزش،
ادامه مطلب
[ 1391/07/22 ] [ 06:51 ب.ظ ] [ ساجدی مدیر وبلاگ ]

چگونه (تقریبا) همه چیز را یاد بگیریم؟


b_250_200_16777215_00___images_stories_articles_cone-of-learning.png







آیا کتاب مفیدی خوانده اید که بعداً فقط چند نکته اصلی‌ از آن یادتان مانده باشد؟ آنهم اگر یادتان مانده باشد! احتمالا مشکل اینجاست که شما با یکی‌ از کم اثر‌ترین راه‌های یادگیری عمل کرده‌اید.


وقتی‌ که درس موسیقی در مدرسه یاد میگرفتم، حدود ۷ سال پیش، روی دیوار یک پوستر توجه مرا جلب میکرد و آن مخروط آموزش بود، در واقع در آن هنگام چیز جالبتری نبود که معلم اسکاتلندی ما بتواند توجه مان را بیشتر به آن جلب کند. این پوستر نشان دهنده راه‌های مختلف یادگیری و چگونگی‌ فعالیتهای مختلف در بالاتر بردن شانس برای یادگیری بود.
بعد از تحقیقاتی‌ فهمیدم که این پوستر را "ادگار دیل" در ۱۹۶۹ ساخته است، دیل با نگاهی‌ عمیق به وسیله آموزش موضوعات مشابه به راه‌های متفاوت و یادداشت توانایی‌‌های یادآوری اطلاعات بعد از آموزش، روشهای مختلف موثر یادگیری را طبقه بندی کرد. شما اینرا هم باید بدانید‌ که این مخروط آموزشی‌، بااینکه نتیجه تحقیقات دیل است ولی‌ اعداد درصد آن هرگز توسط دیل ساخته نشده اند بلکه نتیجه تحقیقات افراد دیگری هستند که بعدا اضافه شده اند. بر اساس این تحقیقات ما میتوانیم ببینیم که
- کم اثر‌ترین راه یادگیری، گوش دادن و خواندن اطلاعات است

- موثر‌ترین راه یادگیری، یاد دادن آن همراه با استفاده روزمره در زندگی‌ است


ادامه مطلب


موضوع: مشاوره / روانشناسی تحصیلی، آنچه معلم باید بداند و عمل کند، روش تدریس فعال (پژوهش محور)، نکاتی از اساتید جهان آموزش، خدمات مشاوره ای در مدرسه،
ادامه مطلب
[ 1391/07/3 ] [ 02:23 ب.ظ ] [ ساجدی مدیر وبلاگ ]

مدارس قاتل خلاقیت هستند


b_250_200_16777215_00___images_stories_articles_ken_robinson.jpgسخنرانی آقای كن رابینسون در TED
من اهمیت زیادی به آموزش و پرورش می دهم، و فکر می کنم همه ما همینطوریم. برایمان اهمیت عظیمی دارد تا حدی برای اینکه این آموزش و پرورش است که قراره ما را برای این آینده ای آماده کند که نمی توانیم درکش کنیم. اگه بهش فکر کنید بچه هایی که امسال مدرسه را شروع می کنند در سال 2065 بازنشسته می شوند. هیچ کس روحش هم خبر ندارد -- علیرغم تمام این تخصصی که این چهار روز اخیر اینجا رژه رفته -- که دنیا چه شکلی خواهد بود حتی تا پنج سال دیگه. و با این حال قراره این بچه ها را برای آن موقع آماده کنیم. پس این غیر قابل پیش بینی بودن، از نظر من، شگفت آوره.

و سومین موضوع هم اینکه با همه این احوال همه ما روی این توافق داریم که کودکان چه قابلیت های خارق العاده ای دارند. مثل قابلیت های آنها برای نوآوری. نظر من اینه که همه بچه ها دارای استعدادهای فوق العاده اند. و ما آنها را سرکوب می کنیم. به طرز خیلی بی رحمانه ای. پس می خواهم درباره آموزش و پرورش صحبت کنم و می خواهم درباره خلاقیت صحبت کنم. نظر من اینه که امروز خلاقیت به اندازه سواد خواندن و نوشتنن داشتن در آموزش و پرورش مهمه، و باید به همان شکل با آن برخورد کرد و به آن جایگاه داد. من اخیراً یک داستان عالی شنیدم - عاشق تعریف کردنش هستم - درباره یک دختر کوچولو که سر کلاس نقاشی بود. شش سالش بود و ته کلاس نشسته بود و نقاشی می کشید و معلمش می گفت که این دختر کوچولو به ندرت به درس توجه می کرد، ولی در این درس داشت توجه می کرد. معلم که این موضوع برایش خیلی جالب بود، رفت بالای سر دخترک و پرسید «چی می کشی؟» و دخترک گفت «دارم عکس خدا رو می کشم» بعد معلم گفت «اما کسی که نمی دونه خدا چه شکلیه» و دخترک جواب داد «تا یک دقیقه دیگه می فهمند چه شکلیه»


ادامه مطلب را بخوانید ...


موضوع: دستاوردهای جدید محققان، نکاتی از اساتید جهان آموزش، دانشمندان آموزش و پرورش، هوش و خلاقیت،
ادامه مطلب
[ 1391/06/30 ] [ 05:21 ب.ظ ] [ ساجدی مدیر وبلاگ ]

اهمیت تربیت از دیدگاه استاد مطهری

نظزات تربیتی ائمه اطهار(ع) . اهمیت تربیت از دیدگاه استاد مطهری

موضوع تحقیق:اهمیت تربیت از دیدگاه استاد مطهری 
سید هدایت مقیمی
 
چكیده :

 آیت الله شهید  مرتضی  مطهری  در نقش یك معلم ، گام در مسیری نهاد كه هدف اصلی بعثت همه انبیاء عظام الهی به  ویژه خاتم آنان حضرت محمد (ص )  بود  وبرای تكمیل  مكارم اخلاق   و نشر وگسترش اسلام حقیقی مجاهدت نمود  و  به شایستگی درخشید والگویی بی بدیل در سطح جامعه قرار گرفت و وظیفه خود دانست با بهره جویی از مكتب راستین اسلام ناب در جهت تاثیر گذاری صحیح وتربیت نسل آینده ایفای نقش كند . از رهگذر این تحقیق ، محقق به بررسی تربیت از نگاه استاد، اهمیت تربیت ، اركان تربیت ،عوامل تربیت ، عوامل سوء تربیت ، ویژگی های استاد از حیث شخصیتی ، معنویت و علمی با رویكردتربیتی والگوسازی ، شناخت استاد از منظر بزرگان  ،پاسخ استاد به نمونه هایی از سوالاتی كه جنبه تربیتی  و سازندگی دارند،به همراه نتیجه گیری وارائه پیشنهاد وذكر منابع مورد استفاده  پرداخته است .

اهمیت وضرورت تربیت ازدیدگاه استاد مطهری:

 هر یك از نظامهای تربیتی اهداف خاصی را مد نظر دارند وهمه فعالیتهای خود را برای تحقق آنها مصروف می دارند. در تربیت اسلامی ،هدف اساسی و غایی تربیت الهی شدن آدمی است . برای رسیدن به این اهداف ،استعدادهای عالی انسان كه در خلقت او قرار داده شده است باید رشد كند .و فعلیت یابد. علامه مطهری كه در خصوص تربیت انسان نیز دیدگاههایی داردبا الهام از مكتب اسلام معتقد است ((تربیت ، پرورش استعدادهای درونی وبه فعلیت در آوردن آنهاست .))با مطالعه آثار استاد اصول وقواعدی را می توان استنباط كرد كه رعایت آنها رسیدن به اهداف تربیت اسلامی را ممكن می سازد .دین طبق نخستین آیات نازل شده بر پیامبر ً ( ص ) بر دو عنصربنیادین تعلیم وتربیت – یعنی كسب علم ودانش از یك سو ،وتعالی روح وكمال انسانی از سوی دیگر تاكید می كند .از دریچه همین تاكید است كه می توان اولا به این ادعاكه قران یك كتاب تربیتی است  استدلال كرد .ثانیا ،بر اهداف و آرمانهای  عام وكلی تظام تربیتی وقوف یافت .تمام روشهای تربیتی اسلام در حقیقت  حاكی از پیوند انسان ورب است وهمه فرع وشعبه های تربیت از این پیوند وكیفیت آن نشات می گیرد .

دین به نگرش فلسفی فرد به تعلیم وتربیت وبه دنبال آن اهداف تربیتی  جهت می دهد وفرهنگ دینی حاكم بر انسان در همه شئون  زندگی او ریشه می دواند.تربیت دینی نشان دهنده راه وروشی است كه در انتها به هدف زندگی منجر می شود.تعلیم وتربیت از دیر باز طی قرون و اعصار همواره مورد توجه عالمان – اندیشمندان وفیلسوفان بوده و بدین سان توانسته است افكار و اندیشه های بزرگ را به سوی خویش فرا خواند .استاد مطهری علاوه بر آنكه در فلسفه آموزش وپرورش اسلامی  صاحب نظر بودندو یادداشتهای   بسیاری  درمنابع    اسلامی و غربی در حوزه تعلیم وتربیت داشتند ، ودر تربیت شاگردان و تعلیم طلاب و دانشجویان از استادان نمونه كشور محسوب می شدند .از نظر تربیتی به مقوله –تقوا –تزكیه نفس وخودسازی  و سیر سلوك عرفانی توجه خاص داشتند ، ومعنویت گرایی از ویژگیهای ممتاز ایشان محسوب می شد .به لحاظ تعلیمی نیز ، روح علمی و جستجوگر استاد ،  وی را طالب علم وحقیقت كرده بود .برای یادگیری از كودكی تا سنین آخر عمر ، نشاط فوق العاده ای داشتندو روز به روز احساس می كردندقدرت  یادگیریشان    در حال افزایش است . استاد معتقداست افراد از نظر یادگیری دو دسته اند .گروهی در جوانی استعداد وافری برای تعلیم دارند-اما به محض   آنكه  پای در سن می گذارند استعداد آنها خشك می شوداما برخی دیگرتا آخر عمرمشوق علم واستعداد علمی دارند . 
استادخود را از گروه دوم  می دانستندو می گفتند: ((من امروز پیش از گذشته در خودم آمادگی برای آموختن احساس می كنم من امروز دلم می خواهد كه دائما مطالعه كنم – بیاموزم تدریس كنم وبیاموزانم)) 
 مفاهیم وتعاریف :

تربیت   : پرورش استعدادهای موجود در درون آدمی

تعقل : پرورش و استقلال یافتن نیروی فكری متعلم

عادت : تكرار وتمرین به منظور بهتر انجام دادن كارها

غیرت اسلامی :عكس العمل در برابر انحرافات   اجتماعی واخلاقی

عزت نفس :شرافت ومناعت طبع

اركان تعلیم وتربیت از نگاه استاد مطهری:

 نخستین ركن از نگاه استاد ،اهتمام به پرورش فكر واندیشه آدمیان است .

دومین ركن تعلیم وتربیت از نگاه استاد پرورش استعدادهای نهفته در وجود آدمی است .

از دیگر اركان تربیتی ، این است كه ، در اثر آموزش صحیح فضائل اخلاقی  و ملكات نفسانی در وجود آدمی  متمكن شود وروح انسان  به آنها عادت می كند .

چهارم ، انسانی كه به روش  اسلامی تعلیم می بیند و تربیت می شود باید موجودی اخلاقی از كار در آید و این یكی دیگر از اركان تربیت اسلامی است .

. پنجم ، تعلیم وتربیت ، بر عبادت مبتنی است .در تفكر اسلامی كمال غایی آدمی هنگامی محقق می شود كه او به مرتبه  عبادت برسد .

عوامل تربیت از نگاه  استاد مطهری:

1-تقویت اراده

2-عبادت

3-محبت

4-تقویت حس حقیقت جویی

5-مراقبه و محاسبه

6-تفكر

7-محبت اولیا

8-ازدواج

9-جهاد

10-كار

11-معاشرت با صالحان

 عوامل سو ء تربیت از نگاه  استاد مطهری:

1-قیود بیجای اجتماعی  كه مزاحم تجلی استعدادها  ،و غرایز انسانی می شود  ومنتهی به سركوبی غرایز مسشود .

2-تربیت های  مبنی بر ترس و وحشت بی منطق ، خصوصا در دوره كودكی  . مثلا ترساندن كودك اچیزی بدون آنكه طفل بتواند منطقا  ان را درك كند . این گونه ترسها اشباحی ا وحشت در روح طفل بوجود می آورد .

3-ناز پروردگی ، كه روح را پر توقع  ودر مقابله با حوادث ناتوان  ودر نتیجه مایوس و بدبین  وغیر متكی به نفس بار می آورد .

4-بیكاری

5-كار بیش از ظرفیت جسمی وروحی

6- برخورد با حوادث هیجان  اور  ومتاثر كننده یا محرك شهوت به وسیله رادیو و تلویزیون   و روزنامه . كه آدم را آرام نمی گذارد ، ونتیجه اش كم حوصلگی –تند خویی –عصبانیت –پیری زودرس – و بیماریهای عصبی است .



ادامه مطلب


موضوع: بزرگان تربیت پارسی، نقش اخلاق و ادب در آموزش، نکاتی از اساتید جهان آموزش،
ادامه مطلب
[ 1391/03/19 ] [ 10:22 ق.ظ ] [ ساجدی مدیر وبلاگ ]

سخن بزرگان درباره آموزش وپرورش

سخن بزرگان درباره آموزش وپرورش :



ملت از راه آزادی به تعلیم و تربیت دست می یابند، نه برعكس.((جرج برنارد شاو)) 



قبل از ازدواج شش نظریه درباره تربیت كودكان داشتم؛ حالا شش فرزند دارم، ولی دارای هیچ گونه نظریه ای نیستم.((لورد روچستر)) 



مردی را كه آماده آموختن است تعلیم ندادن، انسانی را به هدر دادن است، مردی را كه آماده آموختن نیست تعلیم دادن، سخن به هدر دادن است، خردمند نه انسان را به هدر می دهد و نه سخن را.((كنفوسیوس)) 



مهم نیست كه انسان چه اندازه می داند، چه چیز كسب كرده و چگونه پرورش یافته، مهم این است كه دانسته خود را چگونه بكار می برد، خودش چیست و چه می تواند بكند.((؟)) 



می توان در ظرف دو سال یك كارخانه ذوب آهن ساخت، ولی برای تربیت یك مدیر برای این صنعت باید بیست سال وقت صرف كرد. ((جواهر لعل نهرو )) 



مهد پرورش خرد، آغوش عقل نیست، بلكه دامان عشق است. نهال خرد باید در كوزه عشق كاشته شود و با آب احساسات آبیاری گردد.((موریس مترلینگ)) 



از كسی كه نمی داند كه نمی داند، دوری كن، به كسی كه نمی داند و می داند كه نمی اند، تعلیم بده، كسی را كه می داند و نمی داند كه می داند، روشن كن و از كسی كه می داند و می داند كه می داند پیروی كن.((مثل تازی)) 



هرگز به كودك تان نگویید پیشه آینده اش چه باشد. همواره به او ادب و ستایش به دیگران را آموزش دهید، چون با داشتن این ویژگیها همیشه او نگار مردم و شما در نیكبختی خواهید بود و اگر این گونه نباشد، هیچ پیشه ای نمی تواند به او و شما بزرگواری بخشد.((اُرد بزرگ)) 



در مكتب فقر و تنگدستی چه بسا به دلیل عواطف و احساسات، فعالیتهای نویسندگان، شعرا و مخترعان نامدار پرورش یافته است. بیشتر بزرگان علم فرزندان فقر و تنگدستی بوده اند.((غ-ذ)) 



مشکلات ما را متوقف نمی کنند، بلکه به ما آموزش می دهند.((برایان تریسی)) 



آموزش احمقها به همان اندازه بی نتیجه است كه بخواهیم با صابون، ذغال را سفید كنیم.((كیتز)) 



دریای بی تلاطم، هیچگاه دریانورد ورزیده تربیت نمی كند.((مثل آفریقایی)) 



ما چیزهایی را آموزش می دهیم كه می دانیم، ما مانند خودمان را بازسازی می كنیم. گندم از گندم بروید، جو ز جو.((جان ماكسول)) 



معنای حیات دنیوی، بر خلاف آنچه به ما آموخته اند، در رفاه و رونق و آسایش تن نیست، در پرورش جان است.((الكساندر سولژنیستن)) 



رهبران حقیقی كسب و كار، جوامع حرفه ای، تعلیم و تربیت و حكومت و خانه، در مقایسه با دیگر افراد جامعه برتریهایی دارند كه آنها را از دیگران متمایز می كند. برتری آنها در ولادت استثنایی، هوشبهر بالا یا در استعداد خاص نیست. برتری آنها در دیدگاه و نگرش آنها است نه در شایستگی و استعداد آنها.((دنیس ویتلی)) 



وقتی خدا می خواهد كسی را تربیت كند او را به مدرسه های پر زرق و برق نمی فرستد، بلكه او را در مدرسه احتیاج تعلیم می دهد.((جان ماكسول)) 



مدتهاست به این امر پی برده ام كه آموزش دادن یك كار خوب به بیست نفر راحت تر از این است كه خودم یكی از آن بیست نفر باشم كه می بایست به دستورات خودم عمل كنم.((دیل كارنگی)) 



هیچ وقت نباید كسی را به دلیل عملش تحقیر و یا به جهت كاری كه كرده توبیخ كنیم. چون او در محیطی رشد كرده كه مقتضیات تربیتی و محیط و عادتهای اكتسابی و ارثی خود را داشته است.((آبراهام لینكلن)) 



چرا از فرزندانی كه خود آنها را قدر ناشناس پرورش داده و تربیت كرده ایم، گله مندیم؟((دیل كارنگی)) 



فرزندان ما همان گونه می شوند كه تربیت شده اند.((دیل كارنگی)) 



تشكر و حق شناسی ثمره درختی است كه با اصول صحیح پرورش یافته است و نمی توان این میوه را در میان كسانی یافت كه به گونه ای صحیح و اصولی پرورش نیافته اند.((ساموئل جانسون)) 



خلاقیت باعث پرورش قدرت انطباق پذیری می شود.((جان ماكسول)) 



هوش و استعداد خود را پرورش بده، اما نه از راه مطالعه صرف، بلكه با تفكر توام با عمل. تمایل بیشتر دانشمندان به مطالعه شبیه تلمبه است؛ خالی بودن مغزهای خودشان موجب می شود كه افكار مردم دیگر را به سوی خود بكشند؛ هركس زیاد مطالعه كند به تدریج قدرت تفكر [ خود ] را از دست می دهد.((آرتور شوپنهاور)) 



از تمام صفاتی كه برای پرورش جسم و جان شما سودمند است، هیچ یك به سودمندی تصمیم و اراده نیست.((پوشه)) 



درسهایی كه بر زانوی مادر آموخته شده و آموزش هایی كه پدر داده، همراه با داستانهای شیرینی كه در كنار بخاری به گوش رسیده، یادگارهای شیرینی است كه هرگز به طور كامل از یاد نمی رود.((لامنه)) 



برای پرورش حقیقی در ادبیات باستانی مطلقاً لازم است كه فرد چند بُعدی باشد و دیدگاه های مختلفی را بكار گیرد.((آرتور شوپنهاور)) 



اگر آموزش چیزی را پیش از پنج سالگی آغاز كنید و با وقار و آرامش فراوان آن را به گونه ای مداوم تكرار كنید برای ابد در ذهنتان باقی خواهد ماند. زیرا در مورد انسانها هم بسان حیوانات، آموزش تنها آنگاه با موفقیت همراه است كه از دوران كودكی آغاز شود.((آرتور شوپنهاور)) 



سر از راه منطق عمل می كند. می توان قانعش كرد، می توان هندو یا مسیحی اش ساخت، می توان آن را كمونیست، فاشیست یا سوسیالیست گرداند. با سر می توان همه كار كرد؛ تنها یك نظام آموزشی زیركانه و راهكارهایی مكارانه لازم است.((اشو)) 



ذوق پرورش نمی یابد مگر با تماشای زیبایی.((سیریوس)) 



اگر یك سال، ثمر از كاری خواستی گندم بكار و اگر دو سال خواستی درخت بكار و اگر صد سال ثمر خواستی مردم را تربیت كن.((كنفسیوس)) 



اگر نیت یكصد ساله دارید انسان تربیت كنید.((امیركبیر)) 



هر كس باید باغ خود را پرورش دهد.((فرانسوا ولتر)) 



انسان نادان در دوردست ها به دنبال شادی می گردد، اما انسان دانا آن را در زیر پاهای خود پرورش می دهد.((جیمز اوپنهیم)) 



اگر زن نبود، نوابغ جهان را چه كسی پرورش می داد؟((ناپلئون بناپارت)) 



زرتشت با فلسفه ی خود بشر را از بار سنگین مراسم ظاهری آزاد ساخت و اساس آئین خود را بر آموزشهای اخلاقی نهاد.((رابیندرانات تاگور)) 



ارج نهادن به نفس، چیزی نیست كه آن را به دست آورید و سپس تا ابد از آن نگاهبانی كنید، بلكه فرایندی است كه همیشه نیاز به جستجو و پرورش و كار دارد.((شری كارتر اسكات)) 



هیچ گاه اثرات خوب تعلیم و تربیت مادرم را از دست نخواهم داد.((توماس ادیسون)) 



در برف، سپیدی آشكار است. آیا تن به آن می دهی؟ بسیاری با نمایی سپید، در ژرفنای [ وجود ] خود نیستی را پرورش داده اند.((ارد بزرگ)) 



آموزش توانسته است جمعیت فراوانی را باسواد كند، اما نتوانسته به آنها بگوید كه بخوانند.((جی. تراولیان)) 



آینده ی كودكان بسته به تربیت پدر و مادر است.((ویكتور هوگو)) 




اساس آموزش و پرورش ساختن ماشین نیست، بلكه ساختن انسان است.((كونی)) 



اگر مادر نباشد، جسم انسان ساخته نمی شود و اگر كتاب نباشد، روح انسان پرورش نمی یابد.((پلوتارخ)) 



به دنیا نیامدن بهتر از آموزش نیافتن و نادان ماندن است؛ زیرا جهالت، ریشه ی همه بدبختی ها است.((افلاطون)) 



در طبیعت و اخلاق انسان هیچ ضعف و انحرافی نیست كه با آموزش مناسب درست نشود.((فرانسیس بیكن)) 



زن و فرزندان خود را از كسب دانش و پرورش باز مدار تا غم و اندوه بر تو راه نیابد و در آینده پشیمان نگردی.((پندنامه آذرآباد)) 



دانستنی های كهنه را به كار بردن و از روی آن دانستنی های تازه ای به دست آوردن از اصول عمده ی آموزش است، هر كه این كار را انجام دهد می توان او را آموزگار نامید.((كنفوسیوس)) 



من به این مسأله باور راسخ [ =محكم و استوار ] دارم كه تنها یك راه برای رهایی از شر سرمایه داری وجود دارد: برقراری اقصاد ِ سوسیالیستی به یاری آموزش و پرورشی درخور ِ تحقق اهداف سوسیالیستی. در چنین ساختاری ابزار تولید و فرآورده های آن به كل جامعه تعلق داشته و مصرف آن نیز طبق برنامه خواهد بود.((آلبرت انیشتین)) 



نه تنها كسب دانش، بلكه «تكرار» نیز مادر یادگیری و تربیت است.((ژان پل)) 



هدف نهایی از آموزش و پرورش، آموختن روش درست بهره گیری از اوقات فراغت است.((ارسطو)) 



هر حكایت دلنشین و هر شعر زیبایی، سرشار از آموزش است.((ژان پل)) 



هركس كه آموزش روزگار او را نرم و دانا نكند، هیچ دانا را در آموزش او رنج نباید بردن كه رنج او بی ثمر است.((عنصرالمعالی)) 



هدف بزرگ آموزش و پرورش باید تربیت قوای ذهنی باشد نه انباشتن مغز با دانسته ها و اندوخته های دیگر.((تیرون ادواردز)) 



نخستین فصل سیاست چیست؟ آموزش و پرورش؛ دومین، باز هم آموزش و پرورش و سرانجام سومین فصل آن هم آموزش و پرورش است.((؟)) 



پرورش روح بشر به كتاب مربوط می شود.((پلوتارخ)) 



لذت كتاب به جای خود، بدون آن، روح پرورش نمی یابد.((پلوتارخ)) 



جایی كه آموزش پاكدامنی و ایمان به سادگی انجام پذیر نیست، آموزش مذهب به مراتب دشوارتر است.((ژوزف ژوبرت)) 



اراده به گونه ای طبیعی و خود به خود تكمیل می شود؛ به شرط آنكه آموزش و پرورش نادرست سد راهش نشود.((فیثاغورث)) 



زنها اختراعهای بزرگی نكرده اند، اما مخترعان بزرگ را پرورش داده اند.((توماس ادیسون)) 



كاش دانسته بودم چگونه زندگی كنم یا كسی را یافته بودم كه روش زندگی را به من آموزش دهد.((تئودور پاركر)) 



وظیفه ی آموزش این است كه ذهن های خالی را به ذهن های باز تبدیل كند نه ذهن های پر.((مالكولم فوربس)) 

آموزش و پرورش ما تاكنون به فكر این بوده كه دانش آموزان چه مطالبی باید بیاموزند نه اینكه چگونه بهتر می توانند مطالب را فرا گیرند.((آنتونی رابینز)) 




عدالت قابل تربیت [ برای منافع خودمان ] نیست. هر كاری كه انجام دهیم نتیجه آن را می بینیم و خطاهایی كه از ما سر می زند تازیانه ای را به وجود می آورد كه با آن مجازات می شویم.((ویلیام شكسپیر)) 




فراموش نكنیم كه حق شناسی نشانه ای از آموزش درست است. پس اگر از فرزندانمان توقع حق شناسی داریم، باید آنها را حق شناس بار بیاوریم.((دیل كارنگی)) 




بهترین زمان برای تربیت اراده، ایام جوانی است.((فیثاغورث)) 




تعلبم و تربیت، دانه ای در درون شما نمی كارد، اما دانه های شما را می رویاند.((جبران خلیل جبران)) 




تعلیم و تربیت، دانه را آبیاری می كند، اما از پیش خود دانه ای به شما نمی دهد.((جبران خلیل جبران))

ادامه مطلب


موضوع: نکاتی از اساتید جهان آموزش، مطالب آموزنده برای اولیاء ومربیان، جمله های به یاد ماندنی،
ادامه مطلب
[ 1391/03/19 ] [ 09:58 ق.ظ ] [ ساجدی مدیر وبلاگ ]

دنیای جدید، معلمان جدید

جهان تغییر می کند و نحوۀ آموزش نیز باید همراه با این تحولات تغییر یابد. چگونه می توان روش های تدریسی را تغییر داد تا شاهد نتایج بهتری در کلاس های درس باشیم؟ برای پاسخ به این سوال با اساتید برجسته ای چون “مایکل فولان” و چنگ این چونگ” گفتگو کرده و همینطور به کانادا و هنگ کنگ سفر کردیم.

کانادا: روش مایکل فولان

پروفسور مایکل فولان، یکی از متفکران بزرگ قرن در حیطۀ آموزش و پرورش است و اکنون به عنوان مشاور با آموزش و پرورش ایالت انتاریو در کانادا همکاری می کند. او در پروژه های متعددی به منظور بهبود روابط بین دانش آموزان و آموزگاران مشارکت داشته و کتاب های بسیاری در این مورد منتشر کرده است.

کِبِک: کمک برای تکلیف خانه

در کبک، بسیاری از دانشجویان تحصیلات خود را به اتمام نمی رسانند. برای کمک به آنها، انجمن “الو معلم” برنامه ای راه اندازی کرده تا از راه دور با دانش آموزانی که احتیاج به کمک دارند در ارتباط باشد. این ابتکار از پانزده سال پیش آغاز شده است و از سوی وزارت آموزش و پرورش حمایت می شود.

هر هفته، “الو معلم” هزاران دانش آموز را کمک و تشویق می کند. هدف اصلی، جلوگیری از ترک تحصیل دانش آموزان است.

هنگ کنگ: آینده آموزش و پرورش

ملاقات با پروفسور “چِنگ این چونگ“، رئیس انجمن جهانی تحقیقات آموزشی، که خواهان عملکردی فردی تر با دانشجو است.

فن آوری اطلاعات، در حال دگرگونی روشهای سنتی آموزش است. به گفتۀ پروفسور “چِنگ این چونگ“، تدریس باید بنا به خواسته ها و توانایی های فردی هر دانشجو ارائه شود.





موضوع: روش تدریس فعال (پژوهش محور)، نکاتی از اساتید جهان آموزش، روش های تدریس، اخبار آموزش و پرورش،
ادامه مطلب
[ 1391/03/12 ] [ 08:33 ب.ظ ] [ ساجدی مدیر وبلاگ ]

تنبیه بدنی در مدارس دنیا!!

در بعضی از مدارس در جهان هنوز تنبیه بدنی رواج دارد. ولی این روش به شدت مورد انتقاد قرار می گیرد. آیا تنبیه واقعا باعث یادگیری دانش آموزان می شود؟

اوگاندا: تنبیه بدنی

در گذشته تنبیه بدنی در کلاس درس بسیار عادی بود، ولی اکنون در ۳۱ کشور، از جمله اوگاندا ممنوع است. با اینحال، همه از قانون پیروی نمی کنند و براساس یک تحقیق، ۸۱ درصد دانش آموزان اوگاندایی هنوز هم تنبیه بدنی می شوند. در سال ۲۰۰۶ میلادی، دولت اوگاندا تنبیه بدنی را ممنوع اعلام کرد. با این حال به قانون دولت در مورد ممنوعیت تنبیه بدنی در همه مدارس، احترام گذاشته نمی شود.

نتایج یک پژوهش که در سال ۲۰۱۱ میلادی در بین دانش آموزان مدارس ابتدایی، آموزگاران، هیات مدیره مدارس، محققان سازمان های دولتی و غیر دولتی انجام شده است، واقعیتی تلخ را آشکار می کند: اکثر بانیان ضرب و شتم، یعنی ۷۳ درصد آنها، معلمان هستند، ۱۵ درصد دانش آموزان و ۱۲ درصد والدین و قیم ها.

یونیسف: صندوق کودکان ملل متحد
unicef

تنبیه بدنی جهانی
corpun

نظارت کننده
corpun

بخش اوگاندایی شبکه آفریقایی برای جلوگیری و حمایت علیه کودک آزاری و غفلت
anppcan

امید کودک بریتانیا
Child Hope UK
childhope

صداهای ظهورکننده
Raising Voices
raisingvoices

ممنوعیت تنبیه با چوب در مدارس
مقاله روزنامه اوگاندایی “دید جدید”
corpun

بریتانیا: تنبیه بدنی ضد آموزشی است

در سال ۲۰۰۱ میلادی، طرح “ابتکار جهانی برای پایان دادن به تنبیه بدنی” با هدف ترویج حقوق بشر و ممنوعیت تنبیه خشونت آمیز کودکان ایجاد شد.

۳۱ کشور تنبیه بدنی را کاملا ممنوع کرده اند، از جمله در خانواده ها. اکثر این کشورها در اروپا هستند، ولی هنوز بیست کشور در اروپا، از جمله بریتانیا، تنبیه بدنی را ممنوع نکرده اند.

ایالات متحده آمریکا: امنیت در کلاس های درس

پس از شوک وارد شده در اثر تیراندازی ها در مدارس آمریکایی، برخی از ایالات، قوانین سخت گیرانه ای وضع کرده اند تا از ورود جنایت و خشونت در عرصه آموزش جلوگیری کنند. ولی هیچ اجماعی در مورد شیوه ای که نتیجه می دهد و کدام نتیجه عکس می دهد، وجود ندارد.

حومه شهر فیلادلفیا در اثر نرخ بالای جنایت، شهرت بدی دارد. برای دور نگه داشتن خشونت، مواد مخدر و اسلحه از مدارس، قوانین سخت گیرانه ای به اجرا گذاشته شده است. دستگاه های فلزیاب و پلیس، امنیت مدارس را تضمین می کنند. دانش آموزانی که رفتار درستی ندارند و از قوانین تخطی می کنند، با اخراج و تعلیق روبرو می شوند.

فیلم :http://video.euronews.net/flv/adverts/corporate/procom_2011_30sec_en.flv

منبع: "یورو نیوز"






موضوع: زنگ خطر آموزش، نکاتی از اساتید جهان آموزش، اخبار آموزش و پرورش،
ادامه مطلب
[ 1391/03/12 ] [ 08:06 ب.ظ ] [ ساجدی مدیر وبلاگ ]
شبکه اجتماعی فارسی کلوب | Buy Mobile Traffic | سایت سوالات