راههای مبارزه با ترک تحصیل نوجوانان



راههای مبارزه با ترک تحصیل نوجوانان

طبق آمار سازمان همکاری اقتصادی و توسعه، میزان ترک تحصیل در برخی کشورها به حدود58 درصد رسیده است و از هر پنج دانش آموز یک نفر ترک تحصیل می کند. آیا مدارس مقصرند؟ بهترین راه بازگرداندن نوجوانان ترک تحصیل کرده به دنیای درس و مدرسه چیست؟ در این برنامه دنیای دانش به این سوالات پاسخ می دهیم.

گاهی اوقات حتی دانش آموزان باهوش با نمرات عالی مدرسه را رها می کنند. فشار همسالان می تواند یکی از دلایل پشت کردن جوانان به تحصیل باشد. اما آیا این موضوع که اگر کسی به مدت طولانی از سیستم آموزشی دور باشد به ندرت می تواند به مدرسه برگردد، درست است ؟

فرانسه: بازگرداندن دانش آموزان ترک تحصیل کرده به مدرسه

هر ساله حدود 200 هزار دانش آموز فرانسوی در مقاطع مختلف تحصیلی درس را رها می کنند. جنیفر نیز از یک سال و نیم پیش به خاطر مزاحمتهای چند نفر از دانش آموزان مدرسه مجبور به ترک تحصیل شده است. او به مدت شش ماه توسط یازده نفر از همکلاسیهایش مورد آزار و اذیت قرار گرفت. پذیرفتن این موضوع که دیگر به مدرسه نرود برای والدینش آسان نبود. از اینکه بدون هیچ فعالیتی در خانه باید می ماند، بشدت سرخورده شده بود تا سرانجام تصمیم گرفت که به اداره کار برود و تقاضای انجام کارآموزی در یک مهدکودک را بدهد. طعم و مزه کار یکی از عواملی است که باعث شد جنیفر دوباره به درس خواندن روی بیاورد. اما مهم ترین چیز برای او این است که مطابق میل خود با کودکان کار می کند.

بازگرداندن اعتماد به نفس به جوانان

در اروپا ازهر شش جوان یک نفر یعنی چیزی در حدود نوزده میلیون نفر در شرایط ترک تحصیل بسر می برند. برای اینکه این جوانان دوباره تحصیل را از سر بگیرند دادن اعتماد دوباره به آنها لازم و ضروری است.

ترک تحصیل در همه کشورها وجود دارد، با این تفاوت که مثلا در سال 2011 در فنلاند نرخ آن تنها 7 درصد و در ایتالیا 17 درصد بوده است.
با این وجود در این باره اقدامات موثری انجام گرفته است. یکی از آنها بنام “سرویس دوباره بازگشتن به مدرسه” نام دارد که ایده ایست که از بلژیک گرفته شده است. تزریق موارد مثبت به سیستم آموزشی موجب بدست آوردن اعتماد به نفس بیشتر میان نوجوانان و راهی برای کمک به آنها برای یافتن شغل بهتراست.

  • آفریقای جنوبی: رمز موفقیت مدرسه ای محروم *

طبق گزارشی که اخیرا در داووس سوییس منتشر شده، آفریقای جنوبی از لحاظ کیفیت آموزشی در بین 142 کشور بررسی شده رتبه 133 را دارد. این بدان مفهوم است که بعلت کیفیت پایین آموزشی تعداد زیادی از نوجوانان این کشور ترک تحصیل می کنند. مُلی بلانک فیلمساز آمریکایی مستندی از وضعیت مدارس آفریقای جنوبی تهیه کرده است.

برای فهمیدن میزان بالای ترک تحصیل در برخی از مدارس آفریقای جنوبی در طی سال گذشته این فیلمساز آمریکایی حداقل به چهارده مدرسه در آفریقای جنوبی رفت و با دانش آموزان، معلمان و کادر اداری به گفتگو نشست. او در این رفت و آمدها به اطلاعات ارزشمندی دست پیدا کرده است.





موضوع: آشنایی با آموزش و پرورش کشورها، خبرهای رسانه های جمعی، آنچه معلم باید بداند و عمل کند، زنگ خطر آموزش،
ادامه مطلب
[ 1392/02/27 ] [ 07:15 ب.ظ ] [ ساجدی مدیر وبلاگ ]

تفکر یک هنر است

گفته می شود که خلاقیت زبانزد مردم قرن بیست و یکم است. پس از مشاهده غنی سازی هنر، اکنون می دانیم که هنر جزء اصلی یک آموزش پرکیفیت است. در حال حاضر یک فرصت مناسب برای بدست آوردن اطمینان در مورد این که هر دانش آموز در شیکاگو از پیش دبستان تا فارغ التحصیل شدن از دبیرستان را با آموزش پرکیفیت هنری سپری کند، بدست آمده است.

این فرصت آموزشی از طریق رهبری شهردار «رام امانوئل» (Rahm Emanuel) و با حمایت جامعه متعهد فرهنگی شهر به منظور بهبود و گسترش استراتژیک هماهنگ آموزش هنر برای اولین بار در سراسر ایالت بوجود آمده است.
تحقیقات همواره نشان دهنده این است که نمرات بدست آمده دانش آموزان به وسیله نفوذ و اهرم هنر، به مراتب بالاتر از نمرات ریاضی آنهاست. فرزندان ما نیاز به القای مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت و ارتباطات به منظور دستیابی به موفقیت در دنیای کار امروز دارند.
حال که نقش نبوغ هنر در کلاس های مدرسه گنجانده شده است؛ یک آموزشگاه هنرآموزی پیشگام در شیکاگو، برنامه ای تازه برای توسعه و کمک به هنرآموزان ایجاد کرده است. این برنامه شامل برگزاری میتینگ ها با شرکت والدین، هنرآموزان، معلمان، مدیران و هنر پژوهان است. یک کمیته مشورتی از رهبری اجتماعی و آموزشی در تجزیه و تحلیل داده ها، بهترین استراتژی ها و تمرینات را از اهداف و پیشنهادات برنامه تشریح کرد. جشنواره راوینیا (Ravinia)، یکی از موسسات فرهنگی در آموزش برنامه ها به هنرجویان؛ در تلاش برای همکاری با نخبگان و بدست آوردن اطمینان است که چنین فرصتی به طور عادلانه توزیع شود.
برنامه های آموزشی، نمایشی راوینیا در محدوده ای از جمع آوری بهترین نوازندگان ارکستر در مدارس ابتدایی تا گروه های موسیقی جاز دبیرستان هاست. هدف ما خلق بهترین موسیقی دانان نیست، بلکه پرورش تعریف قدردانی فرهنگی است. ما شاهد چگونگی افزایش اعتماد به نفس و خلاقیت در زندگی دانش آموزانی که در مدرسه، خانواده و جامعه به وسیله موسیقی تشویق شده اند، بوده ایم.
از طریق این برنامه جدید، هنر به یک موضوع درس اصلی تبدیل می شود. دانش آموزان در هر مرحله تحصیلی و یا هر مدرسه ای تجربه هنرهای تجسمی، موسیقی، رقص و تئاتر با نیازهای تحصیلی دبیرستانی در هر چهار زمینه را بدست می آورند. هر مدرسه حداقل یک معلم خبره هنر خواهد داشت. این برنامه بر اساس مشارکت موجود بین مدارس و موسسات فرهنگی مانند راوینیا ساخته شده و توسعه پیشرفت حرفه ای معلمان و مدیران را بدنبال خواهد داشت.
این لحظۀ تعریف آموزش هنر برای شهر شیکاگو است. فرصتی که امکان تغییر شکل آموزش عمومی در مدارس را به دانش آموزان می دهد و به آنها پایه و اساس موفقیت در مدرسه و زندگی را اهدا می کند. از طریق یک مطالعه جامع هنری، دانش آموزان فرصت خواهند یافت تا به متفکران نوآوری تبدیل شوند که قادر به همیاری فرهنگی و اقتصادی به شهر خود شوند. تفکر یک هنر است.

ترجمه و تلخیص: فرشاد سجادی
منبع:
http://www.chicagobusiness.com/article/20121102/OPINION/121109920/thinking-is-an-art-a-case-for-arts-education






موضوع: معرفی موسسات فرهنگی /آموزشی/پژوهشی، خبرهای رسانه های جمعی، روش تدریس فعال (پژوهش محور)،
ادامه مطلب
[ 1392/01/17 ] [ 09:45 ب.ظ ] [ ساجدی مدیر وبلاگ ]

اهمیت آموزش حفظ محیط زیست به دانش آموزان


اهمیت آموزش حفظ محیط زیست به دانش آموزان

آیا می دانستید برای ساخت یک تن کاغذ، ۲۴ درخت لازم است؟ برای جلوگیری از قطع بیش از حد درختان چه باید کرد؟ آیا باید قانون جدیدی وضع کرد یا ترویج «اندیشه سبز» موثرتر خواهد بود؟ تغییر آب و هوا، نابودی جنگل ها و افزایش خطرها علیه حیات وحش و تنوع زیستی، کره زمین را تهدید می کند. یکی از روش های موثر در این زمینه، آموزش کودکان در مدرسه است.

ویتنام، قدم های کوچک، تغییرهای بزرگ

برخی از دهکده های شناور ویتنام در فهرست میراث جهانی سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد، یونسکو قرار دارد و باعث جذب گردشگران از سراسر جهان می شود. این نکته برای اقتصاد محلی سودآور ولی برای اکوسیستم مضر است. طرح های مختلف در مدارس، آگاهی کودکان را افزایش می دهد و آن ها را به حفاظت از طبیعت تشویق می کند.

از خلیج هالونگ در ویتنام سالانه پنج میلیون گردشگر بازدید می کنند. کوئر وان، یکی از بزرگ ترین دهکده های شناور این منطقه است و ۶۰۰ نفر در آن زندگی می کنند. از سال ۲۰۰۹ میلادی، کودکان این دهکده در مورد آب دریا و چگونگی حفاظت از محیط زیست آموزش می بینند.

تانزانیا، حفاظت از حیات وحش

در بعضی قسمت های تانزانیا، حیات وحش از چراندن بیش از حد، شکار و قطع درختان آسیب دیده و این محیط سرسبز را به زمین های بایر تبدیل کرده است.

کودکان ناحیه غرب کلیمانجارو، از سال ۲۰۱۱ میلادی از یک آموزش ویژه در مورد حفاظت از محیط زیست بهره می برند. کمپ نداراکوای یک زمین خصوصی با مساحت یازده هزار هکتار است که در سال ۱۹۹۵ میلادی توسط پیتر جونز باستان شناس خریداری شد. تقریبا یک دهه برای بازسازی این زمین وقت صرف شد.

گردشگران در کمپ نداراکوای، انواع مختلف حیوانات را می توانند در محیط طبیعی زندگیشان ببینند. شوق حفاظت از طبیعت، جونز و گروهش را به آن داشت تا با مدرسه های محلی همکاری کنند و شیوه های نگهداری از طبیعت را آموزش دهند.

ایتالیا، آموزش زمین

آموزش درباره دنیای طبیعت می تواند ثمربخش باشد و بسیاری معتقدند مدارسی که درباره محیط زیست آموزش می دهند، نقش مهمی در تشویق دانش آموزان به اندیشه سبز ایفا می کنند. چچیلیا کاچیوتو، خبرنگار یورونیوز در این مورد با استیو وان مارت، بنیانگذار موسسه آموزش زمین، به گفتگو نشسته است.

استیو وان مارت می گوید: «برنامه ما از سه بخش تشکیل شده است: اول، اینجا از نظر محیط زیست چگونه عمل می کند. دوم، چگونه احساس کنیم که به ما تعلق دارد و فقط در کلاس درس علوم درباره آن صحبت نکنیم، بلکه بیرون بیاییم و آن را حس کنیم. سوم، چگونه شخصا تغییراتی ایجاد کنیم تا تاثیر کمتری بر سیستم زندگی بگذاریم. آموزش محیط زیست موفقیت آمیز نبود چون از ابتدا گفتند: هیچ برنامه آموزشی دقیق در مورد زندگی بر روی زمین ایجاد نمی کنیم. برای علوم، ریاضی، تاریخ و زبان، برنامه بسیار دقیق آموزشی داریم تا نحوه نوشتن و خواندن را بیاموزیم. ولی در زمینه آموزش محیط زیست آنها گفتند این کار را نمی کنیم. آنها بخش های کوچکی از پیام های محیط زیستی را در همه مبحث ها وارد کردند.»

چچیلیا کاچیوتو، خبرنگار یورونیوز: «آیا می توانیم بر روی سیاستمداران حساب کنیم؟»

استیو وان مارت: «سیاستمداران و نخست وزیران و روسای جمهور رهبرند ولی به نظر من راهبری نمی کنند. معتقدم آنها برای این خوبند که انگشتشان را بیرون بیاورند و ببینند باد از کدام جهت می وزد و به جلو بروند و رهبری کنند. همیشه گفته ام به سیاستمداران و نخست وزیران احتیاج نداریم، ما به همسایگانمان نیاز داریم.»

استیو وان مارت در آخر اضافه می کند: «باید بدانیم چه نوع کره زمینی برای آینده می خواهیم و درباره آنچه می کنیم. مردم بعضی وقت ها به من می گویند که آیا باید به عقب برگردیم؟ من به آنها می گویم تا حالا کجا بودید؟ در غار زندگی می کردید؟ البته باید به عقب برگردیم. فکر می کنم سوال این نیست که باید به عقب برگردیم، بلکه تا چه اندازه عقب برویم، با چه سرعتی؟ و چه چیزی با خود برمی داریم؟ یورونیوز 





موضوع: آشنایی با آموزش و پرورش کشورها، روشهای ایجاد انگیزه یادگیری، خبرهای رسانه های جمعی،
ادامه مطلب
[ 1391/12/27 ] [ 07:59 ب.ظ ] [ ساجدی مدیر وبلاگ ]

آموزش کارآفرینی و تجارت به نسل آینده

در دنیای امروز که به سرعت تغییر می‌کند، چگونه جوانان می‌توانند برای آینده خود برنامه‌ریزی کنند و از سنین جوانی خود را برای حرفه تجارت آماده کنند؟ چه چیز به موفقیت آنها کمک می کند؟ با وجود خطرات و مشکلاتی که امروز گریبانگیر بازار است، طرح این پرسشهاحیاتی به نظر می رسد.

در وضعیت کنونی اقتصاد اروپا، راه انداختن یک شرکت به مانند راندن یک سورتمه است. گذراندن درسهای و دوره های مدیریت یکی از راههایی است که می تواند مسیر رسیدن به موفقیت را برای جوانان هموار کند.

در برنامه این هفته جهان دانش سری به مدرسه‌های مدیریت و بازرگانی می زنیم.

دوره “مدیریت پیشرفته” در مدرسه بازرگانی مادرید

مدرسه بازرگانی مادرید، یکی از معتبرترین مدارس بازرگانی در سراسر جهان، محلی مناسب برای یادگیری مهارتهای تجاری است. مجله فایننشال تایمز چاپ لندن، این مدرسه را به عنوان یکی از ده مدرسه برتر دنیا معرفی کرده است. دانشجویانی از بیش از چهل ملیت مختلف به اینجا می آیند.

دوره “مدیریت پیشرفته” که در این مدرسه ارائه می شود، بسیار فشرده است. حوزه های مختلف بازرگانی، از مدیریتِ منابع گرفته تا امورمالی و بازاریابی، همه جزو برنامه های درسی این دوره محسوب می شود. به این ترتیب دانشجویان با اصول بازرگانی از چشم اندازی گسترده آشنا می شوند.

نود و سه درصد دانشجویان، در عرض مدت کوتاهی، شغل مناسب پیدا می‌کنند و تعداد زیادی از آن‌ها موفق می‌شوند به استخدام کمپانی ها و شرکتهای معتبر جهانی نظیر گوگل و فیس بوک درآیند.

کودکان تاجر در ایرلند

یکی از بلندپروازانه‌ترین طرح‌های آموزشی ایرلند، در شهر ترالی، در جنوب غربی‌ کشور برگزار می شود. طراح آن جری کنلی است. او معتقد است تجار موفق باید با نسل بعدی رابطه برقرار کنند.

در سال 2015 نزدیک به 4500 دانش‌آموز در این برنامه‌ شرکت کرده‌اند .هدف این طرح بسیار ساده ا‌ست:‌ گفت ‌وگو درباره‌ تجارت و بازرگانی با کودکان بین هشت تا دوازده سال. در مدرسه‌ ابتدایی‌ مویدرول مرسی دانش‌آموزها درست مانند شرکت بازرگانی واقعی درباره ‌سرمایه‌گذاری و سود آموزش می بینند. با آنکه هیچکس در واقع سود یا زیانی نمی‌کند، دانش آموزان از این پروژه که جنبه سرگرمی هم دارد، لذت می‌برند. آنان کم ‌کم خلاقانه‌ فکر کردن و مسئله حل کردن را می‌آموزند و با دنیای بازرگانی آشنا می‌شوند.

سوییس؛ اخلاق و تجارت

مهارت‌های مدیریتی و تفکر خلاق در موفقیت اقتصادی نقش اساسی دارند. اما آیا در جهانی که هر از چند گاه با جنجال‌هایی در باره ‌ فساد مالی مواجه می‌شود، اخلاق هم نقشی دارد؟

“برت وولفس” یکی از بنیانگذاران دانشکده‌ بازرگانی‌ سوییس معتقد است برای تغییر دنیا باید چشم‌اندازها را تغییر داد. این مدرسه‌ مهم بازرگانی، درس اخلاق تجارت دارد که ارزش‌، درستکاری و اخلاق را در کنار مهارت کسب منفعت، به دانشجویان می آموزد. در ده‌ سال گذشته بیش از سیصد دانشجو درس اخلاق در مدرسه‌ بازرگانی سوییس را گذرانده‌اند که در آن موضوع خَلق ارزش به‌جای خَلق ثروت برجسته می‌شود.

رسوایی‌هایی مالی که در سال‌های اخیر دنیای تجارت را تکان داده‌اند، نشان می‌دهد که درستکاری و شفافیت برای بقای اقتصادی و موفقیت حیاتی است و فریب و طمعکاری می‌تواند حتی بزرگ‌ترین شرکت‌ها را نابود کند. افزایش شمار طرح‌های اخلاقی برای پس‌انداز و بیمه عمر نشان می‌ دهد که جهان به این سمت حرکت می‌کند. یورونیوز





موضوع: مشاوره / روانشناسی تحصیلی، آشنایی با آموزش و پرورش کشورها، معیارهای استعدادیابی، خبرهای رسانه های جمعی،
ادامه مطلب
[ 1391/10/3 ] [ 11:06 ق.ظ ] [ ساجدی مدیر وبلاگ ]

کودکان یتیم و مسئله آموزش و پرورش

کودکان یتیم غالبا آینده روشنی ندارند. تحقیقات نشان می دهد وقتی بچه ها با والدینشان زندگی می کنند، حتی اگر مشکلاتی هم در خانه وجود داشته باشد، بازهم بازدهی بمراتب بهتری دارند. اما اگر امکان زندگی در کنارهم وجود نداشته باشد چه؟
“دوست داشتن از صمیم قلب” و “فعالیت های نوآورانه و خلاق” قطعا از فرصت هایی هستند که بواسطه این موضوع فراموش می شوند یا آسیب می بینند.

تحصیل کردن متضمن اعتماد به نفس کودکان در آینده است ولی در کنار تحصیل بچه ها نیازدارند تا “دوست داشته” شوند و “دوست داشتن” را بیاموزند. اما برای کودکانی که از زندگی در کنار خانواده خود محروم بوده اند چه اتفاقی می افتد؟

درست است که یتیم خانه یا مدرسه نمی تواند جای خانواده را بگیرد ولی افراد زیادی در جهان هستند که با تلاش بی وقفه سعی می کنند به بچه های یتیم کمک کنند.

برای پی بردن به این موضوع به بررسی وضعیت روسیه و “گرینلند” دانمارک می پردازیم، کشورهایی که برای کمک به کودکان در خانواده های مشکل دار، درصدد توسعه شبکه ای آموزشی-حمایتی هستند.

مرکز درمانی “کیتٍژ” در روسیه با هدف کمک به بچه های یتیم و بی سرپرست تاسیس شده و یکی از مهمترین اولویت های خانواده جدید را، تغییردادن برداشت و درک بچه ها از خشونت و کمک به آنها در برقرار کردن ارتباط سالم با دیگران می داند.

در این مرکز والدین در عین حال معلم هم هستند و برای تربیت فرزندانشان از یک شیوه واحد استفاده می کنند، شیوه ای برای ادغام خانواده و مدرسه در یکدیگر. این جامعه کوچک مشکلاتش را خودش حل می کند. بچه ها به همراه والدینشان در مزرعه کار می کنند و حتی در تمیز کردن خانه و آبیاری گیاهان مشارکت دارند. همه کارها دستجمعی انجام می شود، بعبارتی یک شیوه درمانی موثر.

با اینحال بدلیل محدودیت های قانونی، در بسیاری از کشورهای اروپایی نمی توان از این شیوه های موثر بهره برد.

طی بیست سال گذشته بیش از نود کودک یتیم در جامعه کوچک “کیتٍژ“بزرگ شده اند و از مزایای آن برای ساختن فردای خود بهره مند شده اند. نمونه ای موفق و در عین حال ناچیز در مقابل صد ها و هزاران یتیم و کودک سرراهی در روسیه.

اما آیا هنر را می توان جایگزین “خانواده نداشته” کرد؟ یک خرس قطبی را چطور؟ نظرتان درباره کلاس موسیقی چیست؟ همه اینها از کشف جهان گرفته تا آشنایی با موسیقی، فیلم و ورزش می توانند در شکل گیری شخصیت دوباره یتیمان موثر باشند. به خانه کودکان در “گرینلند” می رویم، جایی که هدفش کمک به این کودکان و ساختن فردای آنهاست.

خانه کودکان “آن ما ناکUummannaq” یکی از شمالی ترین یتیم خانه های دنیا در قطب شمال است. در این جامعه کوچک و دورافتاده در “گرینلند” شکارچیان خرس های قطبی در کنار داوطلبانی از سراسر دنیا در نقش آموزگار فعالیت می کنند. دانش آموزان، کودکانی هستند که والدین خود را از دست داده اند یا سرپرستی آنها به اجبار از پدر و مادرهایشان گرفته شده است. اما راز موفقیت و این همه انرژی و خلاقیت در جامعه “آن ما ناک” در چیست؟

یکی از مدیران این مرکز بیشتر توضیح می دهد: “با استفاده از ورزش، هنر، موسیقی، فیلم و رقص به این بچه ها یاد می دهیم تا خودشان را از راههای دیگری نشان دهند. درست است که ما نمی توانیم درد و رنج را از آنها بگیریم ولی در عوض می توانیم به آنها بیاموزیم چگونه با آن کنار بیایند و راههای دیگری را برای مطرح کردن خود پیدا کنند.”

با این حال و اگرچه تلاشهای درخور ستایشی در برخی نقاط دنیا در جهت بهبود وضعیت کودکان یتیم صورت می گیرد اما فراموش نکنیم میلیونها یتیم در آفریقا، آمریکای لاتین و آسیا در شرایط مناسبی بسر نمی برند.

وضعیت بچه های یتیم در کشور شما چگونه است؟ نظرات و پیشنهادات و یا تجربیات شخصی خود را در این مورد از طریق شبکه های اجتماعی با ما در میان بگذارید. یورونیوز1/10/91





موضوع: خبرهای رسانه های جمعی، آنچه معلم باید بداند و عمل کند، زنگ خطر آموزش،
ادامه مطلب
[ 1391/10/1 ] [ 01:18 ب.ظ ] [ ساجدی مدیر وبلاگ ]

حذف مدارس عادی دولتی به بهانه اعتبار بخشی!!

 

 


هرروز از تعداد مدارس عادی دولتی به بهانه اعتبار بخشی کاسته می‌شود تا عملا همه مدارس شهریه‌ای شود و به تبع آن امکان تحصیل دانش‌آموزان خانواده‌های کم بضاعت کاهش یابد.

وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به پرسش همشهری در باره تبدیل مدارس دولتی عادی به مدارس خاص (استعداد‌های درخشان، نمونه دولتی، هیات امنایی و شاهد) اعلام کرد: هدف ما از توسعه مدارس استعدادهای درخشان، نمونه دولتی، هیات امنایی و شاهد،‌ اعتبار بخشی به مدارس دولتی است که تاکنون عملکرد آنها زیر سؤال بود.به گفته حمید‌رضا حاجی‌بابایی، از نظر آموزش و پرورش مدارس استعدادهای درخشان، نمونه دولتی، شاهد و هیات امنایی، ‌مدرسه دولتی محسوب می‌شوند که هدف آنها پرورش نخبگان است.وی در پاسخ به این سؤال خبرنگار همشهری مبنی بر اینکه مدارس دولتی،

مدارسی هستند که رایگان باشد و شما اکنون هر مدرسه دولتی عادی که از کادر و فضای آموزشی مناسبی برخوردار باشد را به مدرسه خاص تبدیل می‌کنید و برای تحصیل در آن آزمون ورودی و شهریه تعیین می‌کنید و این خلاف اصل 30 قانون اساسی است اظهار کرد: این مدارس تنها در حاشیه شهرها وجود دارد.وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: تعریف مدارس دولتی در آموزش و پرورش مدارس استعدادهای درخشان، نمونه دولتی، هیات امنایی و شاهد است که ما برای اعتبار بخشی به آنها تلاش می‌کنیم، البته تقویت مدارس غیردولتی را نیز در دستور کار داریم.

تحصیل رایگان

بر اساس اصل 30 قانون اساسی دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش رایگان را برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه فراهم سازد و وسایل تحصیلات عالی را تا سر حد خودکفایی کشور به طور رایگان گسترش دهد. این در حالی است که مدارس استعدادهای درخشان، نمونه دولتی،‌ هیات امنایی و شاهد که وزیر از آنها یاد می‌کند آزمون ورودی دارند و شهریه دریافت می‌کنند.

تغییر دیدگاه

حاجی‌بابایی در پاسخ به پرسش همشهری در باره اینکه شما سال 89 اعلام کردید مخالف تحصیل نخبه‌ها در مدارس استعدادهای درخشان هستید و عملکرد کنونی شما با آنچه اعلام کردید 180 درجه اختلاف دارد تصریح کرد:‌ من هرگز چنین مطلبی را با این صراحت نگفته‌ام و ما باید نخبگان را مورد توجه جدی قرار دهیم.وزیر آموزش و پرورش تابستان 89 گفته بود: «مخالف تحصیل نخبه‌ها در مدارس استعدادهای درخشان هستیم، دانش‌آموزان معدل بالا نباید در یک مدرسه جمع شوند، هنر مدارس این است که معدل دانش‌آموزان ضعیف‌تر را در پایان سال به 17 یا 18 برساند.»

حاجی‌بابایی با انتقاد از فعالیت مدارس استعدادهای درخشان و جداسازی دانش‌آموزان نخبه در این مدارس گفت: دانش‌آموزان معدل 19 و 20 و معدل 12 باید در یک کلاس و در کنار هم تحصیل کنند، چرا که این تنوع موجب زیبایی و افزایش سطح علمی کلاس‌ها می‌شود.
حاجی‌بابایی افزود: این هنر نیست که دانش‌آموزان معدل بالا را که بعضاً وضعیت مالی مناسبی دارند و در کلاس‌های خصوصی نیز شرکت می‌کنند، دور هم جمع کنیم، بلکه هنر مدارس این است که دانش‌آموزان معدل 12 و 13 را جمع کرده و در پایان سال معدل آنها را به 17 یا 18 برساند.

وی با بیان اینکه مدارس ویژه دانش‌آموزان تیزهوش، تنوع و زیبایی تحصیل را در مدارس از بین برده است گفت: در رویکرد جدید به دنبال کاهش تنوع مدارس که در حال حاضر به شکل مدارس عادی، نیمه دولتی، هیات امنایی، تیزهوشان، غیردولتی و وابسته فعالیت می کنند، هستیم.

حاجی بابایی تصریح کرد: چه دلیلی وجود دارد که انواع و اقسام مدارس را در کشور داشته باشیم در حالی که عده کمی از افراد بتوانند در آن درس بخوانند. باید این تنوع و تکثر را کاهش داد تا دانش‌آموزان نخبه و عادی در کنار هم قرار بگیرند تا میزان رقابت‌های علمی در بین دانش‌آموزان افزایش یابد.

مخالفت بنیاد با توسعه مدارس شاهد

بنیاد شهید و امور ایثارگران با روند کنونی توسعه مدارس شاهد مخالف است. درباره این موضوع چند روز پیش یکی از مسئولان بنیاد شهید در گفت‌وگو با همشهری گفت: مدارس شاهد هر روز در کشور گسترش می‌یابد.به گفته مسئولان بنیاد شهید کمتر از یک‌پنجم دانش‌آموزان این مدارس جزو طرح شاهد هستند و تعداد دانش‌آموزان غیر طرح شاهد این مدارس چندین برابر دانش‌آموزان شاهد است، ثبت‌نام در این مدارس از کانال‌های خاصی انجام می‌شود، بدهی آموزش و پرورش بابت تحصیل فرزندان فرهنگیان در این مدارس هنوز پرداخت نشده و‌ توسعه مدارس بدون ضابطه است.

ایجاد شکاف طبقاتی در تحصیل

مسئولان وزارت آموزش و پرورش از افزایش مدارس خاص (نمونه دولتی، استعدادهای درخشان و شاهد) خبر می‌دهند که این به معنای کاهش مدارس دولتی عادی و ایجاد شکاف طبقاتی در امر تحصیل است.افزایش تعداد مدارس خاص مانند نمونه دولتی، استعدادهای درخشان، شاهد و هیات امنایی، شاید در ظاهر خوب جلوه کند اما در واقع موجب کاهش میزان دسترسی دانش‌آموزان خانواده‌های کم‌بضاعت به امکانات تحصیل رایگان مصرح در قانون اساسی کشور است.

مدارس دولتی عادی باید به لحاظ فضا، امکانات آموزشی و کادر آموزشی ارتقا یابد تا امکان رقابت با سایر مدارس را داشته باشد، ‌نه اینکه مدارس دولتی عادی را به بهانه اعتباربخشی به انواع دیگر مدارس تبدیل کنیم.اگر رویکرد کنونی آموزش و پرورش ادامه یابد، دانش‌آموزان برای تحصیل در مدارس دولتی افزون بر پرداخت شهریه باید در آزمون ورودی هم شرکت کنند.البته شایدآموزش و پرورش تمایل دارد که مدارس به صورت خودگردان اداره شوند و بودجه کمتری به این کار اختصاص دهد.

خبر:همشهری آنلاین





موضوع: خبرهای رسانه های جمعی، زنگ خطر آموزش،
ادامه مطلب
[ 1391/05/24 ] [ 12:11 ب.ظ ] [ ساجدی مدیر وبلاگ ]

شبکه ماهواره ای «هدهد» برای کودکان

 همزمان با فرا رسیدن مبعث نبی مکرم اسلام حضرت ختم الانبیا (صلی الله علیه و آله) در سال 91، شبکه ماهواره ای هدهد فارسی فعالیت رسمی خود را آغاز کرد . سپاس ویژه ما  از موسسین و سازنندگان محترم و عزیز این شبکه ، اجرکم عندالله!
 شبکه «هد هد»، توسط حجت الاسلام سید جواد شهرستانی وکیل آیت الله سید علی سیستانی راه اندازی گردیده است .
 
این شبکه با  پخش موضوعات: آموزشی / اخلاقی و اسلامی ، نقش مهمی در  پیشبرد فرهنگ دینی و تربیتی و آموزه های  اسلامی کودکان ایرانی خواهد داشت.
 
فرکانس شبکه ماهواره ای هد هد فارسی :
 
ماهواره هاتبرد
 فرکانس 12558
vertical 27500
 3/4




موضوع: اختصاصی دانش آموزان، خبرهای رسانه های جمعی، سرگرمی و اوقات فراغت، اخبار آموزش و پرورش،
ادامه مطلب
[ 1391/05/10 ] [ 05:16 ب.ظ ] [ ساجدی مدیر وبلاگ ]

شبکه ماهواره ای «هدهد» برای کودکان

 همزمان با فرا رسیدن مبعث نبی مکرم اسلام حضرت ختم الانبیا (صلی الله علیه و آله) در سال 91، شبکه ماهواره ای هدهد فارسی فعالیت رسمی خود را آغاز کرد .

 شبکه «هد هد»، توسط حجت الاسلام سید جواد شهرستانی وکیل آیت الله سید علی سیستانی راه اندازی گردیده است .
 
این شبکه با  پخش موضوعات: آموزشی / اخلاقی و اسلامی ، نقش مهمی در  پیشبرد فرهنگ دینی و تربیتی و آموزه های  اسلامی کودکان ایرانی خواهد داشت.
 
فرکانس شبکه ماهواره ای هد هد فارسی :
 
ماهواره هاتبرد
 فرکانس 12558
vertical 27500
 3/4




موضوع: اختصاصی دانش آموزان، خبرهای رسانه های جمعی، سرگرمی و اوقات فراغت، اخبار آموزش و پرورش،
ادامه مطلب
[ 1391/05/10 ] [ 01:23 ق.ظ ] [ ساجدی مدیر وبلاگ ]
شبکه اجتماعی فارسی کلوب | Buy Website Traffic | Buy Targeted Website Traffic